走出定语从句教学误区.doc

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1、走出定语从句教学误区[摘要]本文针对高职学生英语学习当中遇到的语法问题,简要分析了英语教学过程中定语从句不同的表现形式及先行词、关系词在从句中的语法功能,指出了学生概念和理解上的误区,并从基本内涵、特殊细节、灵活机动等方面阐明了定语从句的基本规律。[关键词]定语从句 先行词 关系词 语法功能众所周知,定语从句是英语学习中见得最多、用得最广的从句之一。如何正确分析定语从句对于理清语法结构、理解句子含义、提高阅读能力具有重要的意义。然而大多数英语老师在讲授定语从句这个语法环节时,只是简单地强调了它的基本用法而忽略了它的特殊情况及细节要求。因而,尽管学生在中学时都系统地学习过语法,然而遇到高职教材

2、中各种包含定语从句的问题时却常常束手无策、不知所云。笔者耕耘职教多年常常遇到诸如此类的问题。为了使学生早点走出定语从句的误区,现将这些问题小结如下:一、重视构成形式,忽视内涵本质有些教师在讲授定语从句时,总是一味强调它的构成和形式,而对于它的内涵及与主句的关系却讲的很少。因而学生的理解是:只要先行词是表示时间、地点和原因的名词,引导定语从句的肯定是关系副词when,where和why。其他先行词则由关系代词which和that引导。针对这种情况,我们教师在讲定语从句时一定要仔细分析一下定语从句的含义。不要一见到先行词是时间或者地点名词就用when或where引导,而应看看引导词在定语从句中应

3、作什么成份。如果作时间、地点或原因状语才能用when,where和why。也可以分析一下定语从句中是否有主语或宾语。如果既有主语又有宾语,可以用when,where或why引导;假若没有主语和宾语,那么就要考虑是否用that或which来引导了。如:A.Doyoustillremembertheday(when)wemet?B.Doyouremembertheday(which/that)wespentwithprofessorLiinXi’an?这两句话里都含有表示时间的先行词“theday”。那么,我们试着分析一下:A句从句中有主语“We”,也有不及物动词“met”,因而,我们可以说先行

4、词“theday”既没有作该从句的主语,也没有作宾语,因此只能用关系副词when引导,相当于“onwhich”也就是“ontheday”的意思。而B句中主语是“we”,宾语没有在“spent”后出现。由于“spent”是个及物动词,故其引导词只能用在从句中充当宾语的关系代词“which”或“that”来引导了。类似的例子还有:C.Thisistheplacewevisitedlastyear.(Where、which、towhich、bywhich).这是我去年参观的地方。(which是关系代词作宾语,指物)D.wewillvisittheplaceheworkedthreeyearsago

5、.(where、which、that、which)我们将参观他三年前工作的地方。(where是关系副词作状语)。E.IwenttoBeijinglastyear,IvisitedtheGreatWall.(when、where、which、that)4我去年去了北京,在那儿我参观了长城。在这句话里where也是关系副词作状语。但从形式上看主句和从句用逗号隔开,从内容上看从句对先行词作了补充说明而不是修饰限制。因此它是一个非限制性定语从句。(注意限制性定语从句与非限制性定语从句的区别)二、重视整体概念,忽视细节要求当关系代词引导一个定语从句并且在从句中充当宾语时,该从句中的谓语动词必须是及物动

6、词;如果不是,就要在该动词后加上相应介词。如果关系代词为which或whom,则要将介词放在which或whom前。可是这一细节要求常常被老师和学生忽视。注意下面的句子;A.Thisisthebook(that)Ihavelearnedalotfrom.B.ThisisthebookfromwhichIhavelearnedalot.上面两个句子意思都是“这就是那本让我获益非浅的书”,但由于第二句由关系代词which引导,介词from必须放在which之前。C.Doyouknowtheman(that)shewastalkingto?D.Doyouknowthemantowhomshewas

7、talking?你认识和她说话的那个人吗?C句中的to常常被有些同学去掉,而D句中的to常常被他们忘掉。E.Thehouse(that)heislivinginisnowashop.F.Thehouseinwhichheislivingisnowashop.他现在居住的房子现在是一个商店。道理同上。G.Thefellow(that)Ispoketomadenoanswer.H.ThefellowtowhomI

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