大学生创新创业训练计划

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1、大学生创新创业训练计划申请书项目名称：　地方院校汉语言文学师范生板书技能的调查研究-----以惠州学院为例　　　项目类别：　　　　　创新训练项目项目负责人：　　黄思敏　　　　所在系专业：　　　中文系汉语言文学　　　　　　手机：　　　　　　15018613475　指导教师：　　　　　　欧治华　　　办公电话：　　　　　　　0752--2529190　手机：　　　　　13669579209　　　　教务处制填表日期:2014年06月17日8填写说明1、凡申报校级大学生创新创业训练计划项目必须填写本申报书。2、申请者根据

2、申请的项目类别选择填写后文相应的表格.3、向学校报送本申报书时，一式1份，并报送申报书电子文档。4、本书应该填写完整、内容详实、表达准确，数字一律填写阿拉伯数字。5、打印格式与装订：（1）打印时将不用的表格去掉后再打印；（2）纸张为A4大小，双面打印；（3）文中小标题为小四号、仿宋、加黑；（4）栏内正文为五号、仿宋；（5）左侧距边界1厘米钉2处。8一、项目基本情况项目名称地方院校汉语言文学师范生板书技能的调查研究---以惠州学院为例项目类别创新训练项目（√）创业训练项目（）创业实践项目（）起止日期2014年6月

3、25日——2015年6月25日申请经费　　　　　　　　　1.5　千元学号姓名平均绩点E-mail电话签　名负责人情况1201050101312黄思敏3.5847675405@qq.com15018613475合作者情况110101221吕巧珊3.5976208687@qq.com18824863358110101124刘丽君3.6183130724@qq.com188248637661201050101326刘淑娴3.1243944060@qq.com15016093566指导老师姓　名单　位职　称签　名欧治华

4、惠州学院中文系副教授项目负责人参加科技创新活动与获奖情况1．2012-2013学年获得第八届全国大学生文学作品大赛二等奖；2．2012-2013学年获得“广田奖学金”；3．2012-2013学年获得“学习优秀生”；4．2012-2013学年参加校级社会实践活动；5．2013-2014学年参加校级社会实践活动；6．2013-2014学年获得第九届全国大学生文学作品大赛三等奖。指导教师工作基础（由指导教师填写不少于200字）欧治华副教授现为广东惠州学院中文系教师，全国高等教育学会语文教育专业委员会会员，广东教育学会

5、中学语文教学专业委员会理事，主要从事语文教学论的教学与科研工作，先后讲授了语文教学论、大学语文、班主任工作技能训练、微格教学等课程，在《高教探索》、《教育评论》、《语文建设》、《中学语文教学》等刊物发表学术论文20多篇。其中，11篇为核心期刊（6篇CSSCI来源期刊），参与编写教材3部，主持校级、市级、省级课题共3项，参与国家级课题子课题1项。另外，三次在惠州学院年度考核中被评为优秀，2004年被惠州学院评为优秀班主任，2010年和2011年两次被评为广东省高中教师职务培训优秀辅导教师。8项目内容提要（500字

6、左右）板书技能是指教师在黑板或白板上书写和设计文字及其它符号的技巧，它在课堂教学中所起的作用是非常重要的。随着科技进步,投影仪、PPT等多媒体教学的广泛使用，一定程度上减轻了师范生在实践中的教学负担，但也使他们的板书技能呈下降趋势，如板书字迹潦草，不美观，甚至有错别字；板书设计单调机械，没有层次；板书内容毫无重点甚至缺失板书……但这些问题并未能引起外界足够的重视，可见本项目的研究具有迫切的必要性。因此，本研究项目将针对当今社会的教育热点话题，对惠州学院汉语言文学师范生板书技能现状进行调查，了解目前汉语言文学师范

7、生对板书书写和设计的认识及对板书能力培养的关注度，通过搜集电脑、书籍、报纸、杂志等相关信息资源，采用问卷调查等相关方法，分层次地研究师范生板书的书写状况、板书设计的实际操作和如何将板书和多媒体教学有效地结合起来这三个方面，对汉语言文学师范生的板书技能进行深入分析及系统全面了解，并为提高地方院校汉语言文学师范生的板书技能水平出谋划策。研究方法：（1）文献资料法：通过对前人研究文献的阅读研究，全面了解近年来板书技能研究的特点和最新动态。（2）问卷调查法：以惠州学院汉语言文学师范生为例进行抽样问卷调查，进而把握当下汉

8、语言文学师范生关于板书技能的实际使用情况以及他们的年级特点。（3）访谈法：深入了解汉语言文学师范生板书的现状及问题，并对我们提到的问题进行深入讨论。（4）教育观察法：确认解决方法是否具有可行性和实用性。（5）行动调研法：通过我们自身的实习经验和比赛讲课经历更深入地进行调查和研究。二、具体申报内容创新训练项目立项依据(项目的研究意义、国内外研究现状分析、科学依据，附主要的参考文献)项目的