机械设计基础实践教学指导任务书

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1、机械设计基础实验指导书北票市职教中10实验一、平面机构运动简图一、实验目的由于实际的机械往往都具有很复杂的外形和结构，为了便于对机构进行分析，通常是先从实际的机械中绘出能反映出机构的运动特性和组织情况的机构运动简图再根据它进行机构的结构、运动和动力分析。1．掌握从实际机械中绘出机构运动简图的原则、方法和技巧。2．进一步巩固机构结构分析的基本原理。3．验证和巩固机构活动度的计算。二、实验步骤1．测绘时使测绘的机构缓慢地运动，从原动构件开始仔细观察机构运动，分清各运动单位，确定原动件、机架、传动部件和执行部件。从而确定组成机构的构件数目，运动副的数目。2．根据联接构件间的接触情况及

2、相对运动的性质，确定各个运动副的种类。3．要选择最能表现机构特征的平面作为视图平面。4．在稿纸上徒手按规定的符号及构件的联接次序逐步画出机构运动简图的草图。然后用数字1、2、3……分别标出各构件，用A、B、C……分别标出各运动副。5．仔细测量机构各运动尺寸（如转动副间的中心距、移动副导路的位置），对于高副则应仔细测出高副的轮廓曲线及其位置，然后以适当的比例做出机构运动简图绘制机构运动简图的步骤   1、搞清机械的实际构造、动作原理和运动情况，   2、沿运动传递路线，逐一分析每两个构件之间相对运动的性质，确定运动副的类型和数目。   3、恰当选择运动简图的视图平面，通常选择机械

3、中多数构件的运动平面为视图平面。   4、选择恰当的作图比例尺。   5、确定各运动副的相对位置，用各运动副的代表符号、常用机构运动简图符号和简单线条，绘制机构运动简图。   6、在原动件上标出箭头以表示其运动方向。三、绘制机构运动简图实用技巧1、绘制机构运动简图实例1102、绘制机构运动简图四、考核办法1．学生课前应认真阅读实验指导书，了解实验内容，明确实验目的，弄懂实验原理。教师对实验预习情况进行检查。2．按指导书要求，用另外纸张设计记录表格，以备实验时记录和课后整理。3．实验结束后经教师检查实验数据，同意后方可离开。4．按时交实验报告，教师对实验报告进行批改，并根据实验记

4、录和实验报告情况决定同学是否通过。10实验二、平面机构和机械传动的陈列演示一、实验目的1．“机械设计基础”是一门重要的技术基础课，主要研究机械中的常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、基本的设计理论和计算方法。是一门实践性很强的课程。学生在学习这门课程中必须做到理论联系实际。通过本实验把“机械设计基础”这门课程的绪论部分和课程具体内容有机的联系起来。2．通过本实验使学生更具体的了解本课程的具体内容，初步了解平面机构和机械传动及通过零部件结构特点、组成、运动和传动特点。使学生对于学习本科程的具体内容及学习方法做到心中有数。二、实验步骤1．实验室有两种模型陈列柜：一组为机械原理部

5、分，另一组为机械零件部分。首先让同学观看机械原理部分（平面机构的结构、组成、运动特点），然后观看机械传动部分。实验时让平面机构和机械传动动起来，老师对每一部分进行介绍。2．观看通用零部件。因每种零部件上都有说明。所以这一部分可以采取教师介绍的方法和同学自己观看的办法，让学生初步了解各种通用零部件的结构特点及用处。第一柜机器的组成及特征缝纫机、运动副（转动副、移动副、平面高副）第二柜平面连杆机构 五杆铰链机构、曲柄滑块机构、大筛机构、铰链机构、铰链四杆机构、搅拌机、惯性筛机构、机车车辆机构、鹤式起重机、转动导杆机构（牛头刨床主运动机构、小型刨床）曲柄摇块机构、曲柄移动导杆机构、双

6、转块机构、双滑块机构、曲柄摇杆机构的极位夹角、有急回特性的机构、夹紧机构 第三柜,凸轮机构 内燃机配气机构、靠模车削机构、自动送料机构、分度转位机构、力锁合凸轮（靠重力、弹簧力）、形锁合凸轮（沟槽凸轮、等宽凸轮、兴轭凸轮） 第四柜,间歇运动机构 棘轮机构、双动式棘轮机构（钩头双动式棘爪、直头双动式棘爪）双向棘轮机构、槽轮机构、内啮合槽轮机构、空间槽轮机械、六角车床上的槽轮机构、外啮合不完全齿轮机构、内啮合不完全齿轮机构、凸轮式间歇运动机构 第五柜,带传动平带传动（张紧轮装置）、V带传动、（带定期张紧紧装置、滑道式）、V带传动（带定期张紧装置，摆架式）、V带传动（带的自动张紧装置

7、）、园型带传动（张紧轮装置）、同步带传动、V带轮的结构4种 第六柜,螺纹联接和螺旋传动10螺纹的牙型（三角形、矩形、梯形、锯齿形）、螺纹的旋向（右旋、左旋）、螺纹的线数，螺距和导程、螺栓联接、双头螺栓联接、螺钉联接、紧定螺钉联接、常用标准螺纹联接件（六角头螺栓、螺柱、螺钉、紧定螺钉、六角螺母、垫圈）、常用的防松方法（弹簧垫圈、对顶螺母、尼龙圈锁紧螺母、槽形螺母和开口销、圆螺母用带翅垫片、止动垫片、冲点法防松、粘合防松、永久防松、串联钢丝）承受横向载荷的减载装置（用减载销、用减载套筒、用减载键