浅谈高中英语阅读课中的对话教学.doc

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1、浅谈高中英语阅读课中的对话教学阅读是英语教学的重要组成部分。阅读课在整个英语教学中，所占时间最多，师生花的力气最大，然而效果却平平。李岚清同志曾一针见血地批评英语教育，“高投入，低产出”。长期以来英语阅读教学已形成两种固定模式：一是知识中心说：“语言知识繁琐的分析模式，注重语言知识的传授”。课堂上学生忙于记笔记，下课了背笔记，完全成了被灌输的机器，毫无人文精神。二是唯理性教学模式，注重阅读结果的教学，通常情况是教师课前钻研教材，设计一个个问题，并拟定了答案，上课时，再逐一问。学生虽然也懂得了课文的

2、意思，但也是“听懂的”，而不是“读懂的”。研究表明，“师生交往独占型”课堂，在我国当前的课堂教学中比例高达近90％。总之，当前英语阅读教学特点是以教师为中心，重在求同，排斥了学生的自我体验，扼杀了学生的个性。高中英语新课程标准明确指出高中英语教学应该着重培养学生以下几个方面的能力：人际交往中得体地使用英语的能力，用英语获取和处理信息的能力，用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力。随着新课程改革的推进，新课程理念日益走近教师，英语课堂教学应该树立学生是学习的主人的观念。在这样的大背景下，无

3、疑对话教学在高中阅读教学中势在必行。对话教学是中学英语教学的重要组成部分，它对提高学生英语口语水平，培养学生的语言交际能力和阅读能力都有很大的作用。这种教学手段很好的体现了新课程改革的目的。对话教学的内涵关于对话教学的涵义，国内研究者大致有以下几种理解：第一，对话教学是指师生基于互相尊重、信任和平等的立场，通过言谈和倾听而进行双向沟通、共同学习的方式。第二，对话教学是将师生、生生交互对话作为教学的表征与载体的一种教学活动。第三，对话教学是以师生平等为基础，以学生自主研究为特征，以对话为手段，在教师

4、的引导下，通过教师与学生、学生与学生的相互启发和讨论，领会学习。第四，对话教学是相对于传统“独白”式教学而言的，是以“沟通性”的对话为其本质的教学。第五，对话教学至少有两个层面的涵义。一是技术操作层面，即把对话作为一种教学方法，以苏格拉底与孔子的教学为代表；二是理念层面，即把对话作为一种理念。对话教学在英语阅读课中实施的策略对话阅读教学是以文本(课文)为媒介，在教师的指导、帮助下，学生从与教师及其他学生的相互对话中完成自己对文本知识及意义上的建构。阅读主要是学生读，学生的对话，强调学生是主体，但教

5、师的主导作用不应忽视。教师指导作用的有效发挥决定了学生主体作用的充分发挥。一、发挥教师在对话阅读教学中的多重作用1.激发学生对文本的兴趣兴趣是参与学习的动力。一个人的心情影响活动的效率。学生对文本感兴趣，就像一个人和一个人对话，必须要对对方谈话内容感兴趣，这样才能对话下去，就会去聆听对方的话，就会心领神会。学生对文本对话的兴趣从何而来，需要教师来引发。a.提问法，预测课文的内容在学习模块10Unitone的阅读课“Giveamanafish”时，首先把标题写在黑板上，提问学生这里“afish”指什

6、么?有的学生说是“thefood–fish”。有的说，3“givesomebodysomethingtoeat“然后鼓励大家大胆预测：Whatwillthetexttellus?经过阅读课文的内容,发现很多同学预测和课文是完全不同的，课文是在讲givethedevelopingcountriesthefood．意料之外的内容，给了学生新的背景知识，这种知识的积累又为他们以后阅读背景知识的激活奠定坚实的基础。并且新的背景知识使他们更加对文本的对话阅读产生兴趣。因为作者为什么要这样写，为什么应用这个标

7、题，回答这些问题他们只有再认真与材料内容进行对话。这样标题的阅读课文，在高中课本中有很多。这样的标题有很大的开放性，为学生的自由想象打开了空间。b.使用概念图美国康乃尔大学诺瓦克(JosephD．Novak)教授等人在20世纪60年代提出了概念图(conceptmapping)。Gowin(1984)认为，概念图是一种以科学命题的形式显示概念之间的意义联系，从而把所有的基本概念有机地联系起来的空间网络结构图。使用概念图激活学生的背景知识，类似于通常所说的“头脑风暴”活动教师在黑板上写出一个关键词或

8、概念，然后要求学生根据已有的知识说出与之相关的一些信息，以此建立与阅读内容相关的背景知识。c.使用网络视频或图书资料使用多媒体手段辅助英语阅读教学的最大优点在于它能为学习者创设真实的。情境，能够生动直观地激活学生已有的背景知识。例如高二(上)6Unit2Theenvironment阅读课文，教师可以播放一些环境破坏的图片和以前优美坏境的图片进行对比，给学生很大的震撼，而后再引导学生对课本内容进行预测，激发了阅读的兴趣。总之，教师要想方设法激活学生的背景知识，渠道有很多。值得注意的是