历史必修3中国传统文化主流思想的演变之

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1、历史必修3中国传统文化主流思想的演变之百家争鸣和儒学的发展演变测试题第一部分选择题（共60分）一、选择题（本大题40小题，每小题1.5分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求）1．阅读下列四幅图片，可以获取的信息主要有加拿大多伦多的孔子铜像新加坡中学教材里的《孔子行教图》我国邮票中的任鲁国司寇的孔子形象香港孔教学院悬挂的《孔子游历图》　①子在世界文化史上具有重要地位　　　　　②孔子是中国古代的政治家③孔子对中国教育的发展作出了突出贡献　　④孔子提出了“正名”的主张A．①②③

2、　　　B．②③④　　　C．①③　　　D．①②③④2．下列对图中人物的介绍，不正确的是A．他是春秋时期的思想家、政治家和教育家，是儒家学派的创始人B．他要求恢复西周时的等级名分制度，其思想具有保守性C．他子主张“因材施教”，他兴办私学，只招收贵族子弟D．他鼓励学生独立思考，允许学生坚持不同于老师的意见．3．孔子曰：“仁者，爱人，爱有差等。”墨子曰：“兼相爱，交相利”，“爱无差等”。造成这种分歧根源是A．二人所处时代不同B．代表的阶级利益不同　C．学术思想不同D．谈论的问题不同4．古籍记载：战国时期

3、“孔墨之弟子徒属，充满天下。”其反映的现象是A．儒家、墨家垄断教育；B．教育开始普及民间；第10页共10页C．各国推行儒、墨思想；D．私人办学现象出现5．下列对孔子的“仁”和德政学说的理解，正确的是①主张调节与和谐社会人际关系②具有古典人道主义性质③主张：以德治民：反对苛政和任意刑杀④维护奴隶制，反对社会变革A．①②；B．②③；C．①②③；D．①③④；6．孔子“学而优则仕”思想实质是A．通过教育途径，选拔治国的贤良人才；B．建立贵族垄断文化的机制；C．应重视官员的文化素质；　D．应在社会上形成尊

4、师重教的风气；7．下列孔子的思想中最能体现以民为本的是A、"仁"和"礼"B、"仁"和"德治"　C、"克己复礼"　D、"忠恕"之道8．下列观点不符合儒家学派的是A、"天行有常，不为尧存，不为桀亡"B、"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"C、"尊王贱霸"　　　　　D、"法不阿贵"9．孔庙是孔子文化的重要基地，今天我们如果想要去参观孔庙，了解儒家思想的精髓，首先必须要参阅A．《春秋》B．《尚书》C．《论语》D．《道德经》10、“孔子象征什么？一种文化，一种精神，一种观念，还是一种财富？”在中国，如果

5、有人用这样一个问题去问市民，那么，他得到的回答可能千差万别，因为，无论从哪个角度来说，答案都可能成立。下列表述不属于孔子思想精髓内容的是　　A、己所不欲，勿施于人　　　　　　　　　B、以德治民，反对苛政　　C、维护周礼，贵贱有序　　　　　　　　　D、有教无类11．中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家是A．黄帝　　　B．孔子　　　　C．老子　　　　D．周公12．老子对中国文化发展的积极影响，主要在于A．强调人们必须遵守社会秩序，要克制自己　　B．提出了“天法道，道法自然”的思想C．主张“无为而治

6、”，“以无事取天下”D．指出任何事务都有矛盾对立的两个方面，矛盾双方可以互相转化13．老子是中国古代伟大的哲学家，他把“道”看作是世界万物之本源，这一思想的积极意义在于A．体现了无为而治的政治观点　　　B．完全否定了鬼神的存在C．肯定了自然规律的客观存在　　 D．反映了人的独立思考14．下列对老子哲学中的"道"的理解不正确的是（）A、万物的本质　B、抽象的概念　C、具体的物质　D、不可名状的自然本体15．老子主张无为，希望社会退回到小国寡民的状态，这在当时主要反映了（）A、新兴地主的要求B、没落

7、奴隶主贵族的要求C、手工业者的要求D、富裕商人的要求16．“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣；故有无相生，难易相成。”第10页共10页这段文字反映了老子的A、辩证法思想B、“道”的基本概念　C、“无为”政治主张D、“以弱胜强”的观点17．从历史的角度看老子思想中最有价值的是A．无为而治的政治主张　B．小国寡民的思想　C．唯物主义思想　D．朴素辩证思想18．“鸟，吾知其能飞；鱼，吾知其能游；……至于龙，吾不能知其乘风云而上天。吾今见……，其犹龙邪！”“狄龙”指A．老子B．孔子C．孟

8、子D．庄子19．下列论述中包含辩证法思想的是①务民之义，敬鬼神而远之②长短相形，高下相倾；音声相和，前后相随③为无为，则无不治④弱之胜强，柔之胜刚⑤天法道，道法自然A．①②B．②④C．①③D．③④20．老子和孔子思想观点的相似之处是A都否认天命论B都主张恢复周礼C都主张体谅百姓，不要过分压迫D都强调贵贱有序20070404121.孟子说：“……百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣。”对上述言论理解正确的是①是对孔子思想体系核心部分的继承与发展②其主张有利于当时社会生产的发展，有进步意义③客观地