沙井镇中心学校教学常规管理细则

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1、沙井镇中心学校教学常规管理细则为了进一步加强教学常规工作，使学科教学更加科学化、规范化、制度化，构建科学规范的教学秩序，提高教育教学质量，特订《沙井镇中心学校教学常规管理细则》。一、备课备课是课前创生与开发的过程，是有目的课前准备工作。备课过程包括学习课程标准，钻研教材，收集相关信息材料，了解学生，研究教法、学法、拟定课时计划，准备教具并指导学生准备学具等过程。 1.教案项目要齐全：(1)教学目标设计，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；(2)重点、难点设计；(3)教具准备（教具、课件、实验器材）；(4)教学实施过程设计，教师活动和学生活动的主要内容，要有

2、相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；(5)板书设计；(6)作业布置设计。2.教案检查数量每学期按16周计算，以《甘州区义务教育阶段课程设置及课时安排》为准，平时检查按教学进度超周计算，年轻教师要备详案。发现以下情况按无教案论处：①使用旧教案；②以电子资料代替教案无修改痕迹；③跨年级合备教案或跨年段教案内容类同；④教案环节不全，备写过简。3.教案备写重点要突出。语文、数学、英语教案要有疑难、易混、重点知识点等内容；体育、音乐、美术、科学、信息技术要有动作要领、乐理知识点、基本画法、实验操作规程、计算机基础知识等内容；数学、美术、体育、科学、物理、化学等

3、教案中的插图一律用铅笔作图，形状、大小要规范。4.教案封面规范统一，有学年度、科目、姓名、学校盖章等内容，书写工整，字迹清楚，不得有错字、别字，知识性错误。要写清单元名称，有总教学目标和分课时目标、重难点内容，上一教时与下一教时之间空一行。教学反思在本节教案后另起一行，写明“教学反思”字样，再起一行用红笔书写反思内容，每一单元内容至少撰写2次，每次字数不少于50个。5.教案的签阅要及时规范，每一周必须签约一次。校长、教导主任教案互相签阅，签阅时对教案中存在的问题要进行圈、点、勾、划，并要写清备写数量及质量情况，签阅日期等内容。6.提倡（备课组）集体备课活动，要有个体备课预案，

4、有集体研究讨论后的二次修改方案。电子教案、多媒体课件只可起辅助作用，不能代替板书，也不能替代纸质书写教案。7.重视课前预习过程，教师要对学生课前预习进行指导，教给学生圈、点、勾、划的预习方法，养成程序化预习习惯，有意识培养学生自学能力，达到课堂精讲精练目的。二、上课上课是教学过程的中心环节，是落实素质教育的主渠道，且是减轻学生学习负担，提高教学质量的根本途径。 8.遵守课堂常规。严格按课表上课，不得随意缺课、调课和停课，无教案不准上课。实行课前候课制度，铃响前1分钟，教师应到教室门口督促学生做好上课准备及课前一支歌活动。上课期间，不穿过露服装、拖鞋，不随便走出教室，不接打电话

5、，不提前下课，不拖堂，不吸烟，不做与教学无关的事，无特殊情况不坐着上课。　　9.注意教师课堂行为。教师上课应使用普通话，课堂语言准确、清晰、生动、语速适中，具有较强的条理性、启发性、激励性。严禁语言粗俗，动作粗鲁行为，不得对学生实施体罚和变相体罚。对课堂上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，不得因教育个别学生占用授课时间，不得随意将学生赶出教室。10.明确角色定位。课堂上师生融为一体，一起学习，互相交流，共同探究，形成学习共同体。教师要真正成为教学的组织者、参与者、促进者。以学定教，强化“导”，淡化“教”，引导学生主动观察、思考、质疑、探究、实践，设疑探究指导自学

6、，及时点拨，理顺思路，激发兴趣。把好的情绪、微笑、鼓励、趣味、游戏、音乐带进课堂，创造和谐活泼的课堂氛围。11．关注课堂差异。上课过程中，教师要勤于走下讲台巡视，随时关注学生的注意力和学习感受，特别关注学困生学习情况，及时调整教学方法，始终关注每一位学生，热情地帮助学有困难的学生达到基本要求，想办法满足学有余力学生的求知欲望，让学困生多参与(每课辅导2次/人)、有目的的在学生中开展多检查(查课堂常规)、多督促(督促读写姿势)、多参与(参与学生自学)、多帮带(培优补差)的动态交流活动。12.有效利用课堂时间。课前导入或课前复习时间不得超过5分钟，保证讲解时间累计不超过15分钟(

7、特殊课不超过30％)，学生参与率不低于80％，质疑问难、合作探究时间不少于10分钟，练、评时间不少于10分钟，教学目标达成度不低于90％。13.研究课堂教学策略。传授知识突出一个“新”字，落实一个“趣”；教学方法突出一个“活”字，落实一个“学”字(为学生服务)；教学过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及关键)，落实一个“行”字(引导学生通过读议思练等方法学习知能)；巩固知能突出一个“实“字(双基训练落到实处)；落实一个“促”字(促进学生学以致用，创新实践)。抓住重点、难点、关键点、结合点(读写说)、思