学校教学常规管理检查细则

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1、学校教学常规管理检查细则一、计划（10分）教学计划是一学期的教学规划，在开学的一周内，根据市教研室的教学进度和单元划分，进行教学计划的设计。（1）计划的项目齐全、规范。（3分）（2）内容充实、切合实际。（3分）（3）规划科学、合理。（4分）二、备课（20分）备课是教学的准备，备课的质量直接影响着课堂教学效益，从而影响着教学质量的提高，因此，每位教师要切实地、充分地备好课。课堂备课要有学期集体备课、单元备课、课时备课。基本要求：集体备课和课时备课要真实、实效，实用性强，否则，发现一次应付、虚假，扣10分。1、集体备课：4分评价标准研究范围：单元备课、每单元

2、选择重点的2-3课时进行集体备课。参与范围：同级两人以上的进行备课，一人的不进行集体备课，但1-3年级、4-6年级的同科教师，每月不少于1次的教法交流，作为集体备课。程序：（1）学期开始，时间、地点、主备人研究课题等由备课组决定，并报学校批准。（2）每个课题，备课组的所有成员必须规划出自己的设计方案（即自己对课时处理的想法），每个人找出以下项目的设计意见：•课时课题在教材中处于什么的地位，前后有何联系•教学的重点和难点是什么（该讲什么不该讲什么）•如何创设情景引题（让学生知道新知识是怎么来的）•本课时内知识点的内在联系是什么•采用怎样的教学方法•采取怎样

3、的方法，选择怎样的训练题进行怎样的训练（选出题组）•如何选择怎样的题组测试。•各科根据各科的特点进行各科的备课的内容。（3）主备人收集个人的意见，形成主体教案，电子备课存档，每个人再根据电子备课内容，形成自己的个性化教案。2、单元备课（4分）评价标准：要做到集体超周单元备课。有教学目标和要求；教学建议；教学重点难点：学情分析；预习题，课时分配；目标测试。（1）单元教学目标明确具体；（2）教材分析把握标准；（3）课时分配符合认知规律（4）学法指导具体可行（5）单元达标试题及质量3.课时备课：（6分）评价标准：随即抽查同级同科教师3次备课（三次备课的时间要统

4、一，没有课的取最近的上一次的备课）（1）教学思想体现“自主学习思想”“合作学习思想”“以练为主思想”“质量第一的思想”“分层次教学思想”“先学后教思想”等（2）课时备课要有教学目标；重点、难点及突破的方法；课型；教学方法；教具；预习题。（3）教学过程要体现引入课题新颖、形象、直接化；教学过程内容有层次性、联系性和呼应性；教学过程方法体现多样性（回答、讨论、探究、实践、互动、思考等）、练习题组具有系列性、层次性、强化性和延伸性；测试具有基础性、重点性、全体性和层次性。小结具有概括性（方法的概括、内容的概括）；课堂管理到位。布置作业和预习任务。（4）课时教学

5、目标明确，既有知识目标，能力目标.应有情感目标的要要有情感品德目标和学习教育目标。（5）重点、难点把握准确，突破措施得力。（6）教与学关系清晰、分层教学得到落实、既有利于全体学生的全面、主动发展，又能使个性特长得到发挥。既有教师的活动又有学生的活动。（7）现代教育技术运用明确、恰当、到位。（8）教学结构合理。（9）板书设计科学。4.备课规范（2分）评价标准：书写规范工整；环节。层次清楚（备课各个环节过度自然）5.数量（2分）评价标准：备课数量符合规定要求，教案数量要按周计算，并有超周备课。6.教学反思（2分）按规定写教学反思的记2分，每少一个扣0.2分，

6、扣完为止（伪造、不符合本节课内容的不加分）。三、作业布置与批改评价标准（20分）1、严格按照《省规范》规定的时间安排家庭作业。小学一、二年级没有作业；小学三至六年级的语文、数学共1.5小时的作业。2、作业的布置课后作业是课堂教学的延伸，是课堂教学内容的训练与巩固，好的作业布置对学生巩固知识、提髙质量起着重要作用，反之，则加大学生负担、挫伤学生学习积极性。课后作业有下列特点：针对性，就是针对本课时的内容布置的作业；全面性，就是包括了所有的知识点的训练；层次性，就是有基础题目、有能力题目、有实践题目；拓展性，就是课堂教学的延伸，基于课本，而且髙于课本。3、评

7、价标准（主要针对家庭作业）：(1)作业量适中，作业次数符合规定要求(少一次扣1分，扣完为止)；(2)每天有预习作业和预习检查；(3)学生必须要有课后各科的练习本；(4)家长要有签名，反馈每次作业的时间对作业的看法。(5)作业批改A、作业批改及时、规范，评价符号有利于学生发展，评语有激励性。作业总批指导性强，眉批。旁批针对性强。B、作业批改认真细心，正确无误，无错批漏批现象。C、批改记录内容充实，针对性强，有利于学生作业质量的改进。D、对学生更正的作业，实行再次批改，直到学生弄懂为止。(6)作业规范学生作业书写认真、规范，格式符合要求，书面整洁。四、听课活

8、动(10分)评价标准：(1)听课节数不得低于每周至少听一次的标准，并且同科教师互