2005-2006学年度第二学期工作计划

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1、2005-2006学年度第二学期工作计划北京师范大学实验小学2006-2-14北师大实验小学2005-2006学年度第二学期工作计划一、指导思想坚持“以人为本、教育即服务”的办学理念和全面协调、可持续发展观，全面贯彻党的教育方针，以内涵建设为主线，以提高教育、教学质量为根本，努力实现“乐学、会学、健康、发展”的育人目标，创建标准化、规范化、现代化的和谐发展的实验小学。二、工作思路1、围绕着内涵建设的主线，深入开展学生的思想道德建设和北师大实验小学学生气质修养的提炼与培养。2、继续巩固教学成果，坚持不懈地抓

2、好学生教学质量的提高工作，深化课程改革。3、以创建和谐校园环境为目标，做好南楼的建设和校园文化环境的建设工作。三、具体工作（一）行政管理工作1、进一步巩固先进性教育成果，加强我校党支部的先进性建设，树立党员为群众服务的意识。（1）落实整改措施，扩大实践成果。开展先进性教育“回头看”工作，对照整改方案，认真检查整改措施的落实情况，加快推进的步伐，确保如期实现各项整改目标，不断巩固扩大教育活动的实践成果。（2）加强长效机制建设，固化制度成果。对已建立长效机制的执行情况进行自检，使这些制度真正发挥应有的作用，成

3、为保持党员先进性的有力保障。围绕中央提出的加强党员学习培训、扩大党内民主、严格党内组织生活、联系群众服务群众和党建工作督导检查等方面，结合我校实际，继续探索建立新的机制。（3）进一步完善党内民主集中制，认真落实党风廉政建设责任制，坚持党员领导干部的一岗双责制度。深化党务公开、政务公开和校务公开工作，加强党内外民主监督。（4）深入群众，加强对入党积极分子的考察工作，严把党员发展关。2、继续加强教师队伍的建设，形成各级学科带头人和骨干教师队伍的和谐发展。（1）继续开展“走进特级教师”的系列教育活动和全员学科培

4、训活动（2）发挥各级学科带头人和骨干教师的积极作用，结合老教师教学视导组和主管干部的课堂教学监控的工作，加强对青年教师课堂教学能力的培养。（3）结合校级学科带头人评选条例的制定，选拔培养我校的校级学科带头人队伍，形成市、区、中心、学校四级骨干教师和学科带头人的梯队，促进教师队伍的和谐发展。以“重师德、重实绩、重发展”为原则，加强对各级骨干教师和学科带头人的培训、管理和考核，有步骤、分层次地培养选拔教师，促进教师队伍结构的进一步优化，使教师专业能力进一步提高。（4）鼓励教师从事心理咨询师的学习和认证工作，关

5、注教师的专业成长。3、进一步加强干部教师队伍的培养。（1）继续深入开展干部队伍例会制，加强学习，明确责任，注重提升干部教师的敬业精神、服务意识、开放心态和创新意识等专业品质，努力提高干部队伍的综合素质。（2）组织干部深入学习我校质量管理手册，提高管理能力和管理艺术水平，注重自身完善。4、随着新南楼的竣工，做好校园文化环境的治理，形成和谐、优美、书香型的校园文化氛围。筹备“做中学”项目资源中心，与师大生命科学学院共同酝酿筹建“生命科学实验室”。结合我校信息资料中心的筹备工作，加强对我校宣传工作管理，做好宣传

6、工作的软硬件建设。5、结合教职员工的评价体系，做好全校教职工的学年考核工作和聘任工作，努力探索岗位工资制和全员聘任制，深化人事制度和工资制度的改革。6、完善财会制度，开源节流，积极筹措南楼建设经费。7、树立科学的教育发展观，坚持“科学发展、内涵立校、特色示范、资源共享”的优质校发展方向，继续发挥优质校的示范作用，搞好与北部新区学校的“手拉手”活动和支教活动。8、继续加强对“京师达”及远程教育项目的规范化管理，努力办出实效，办出特色。（二）教学和科研工作深化课程改革，加强课程建设与管理，促进学校各学科教学的

7、均衡发展和学生的全面发展，提高教学质量。1、依托我校的质量管理手册和教师工作评价体系，形成规范的工作程序和科学的管理机制，扎实地做好常规教学工作。2、做好区质量监测工作。把握五级监控制度中的学校和教研组监控环节，结合评价体系，进一步落实我校的质量监控制度。语文、数学、英语学科完成一次校级综合质量抽测，注重教学质量的研讨、交流和整改过程，以监控、评价为手段，以切实提高教学质量为最终目标。加强对英语学科单元教学的考核工作。3、认真做好毕业班的教学工作。重视尖子生的选拔、推荐以及学困生的辅导工作，对学困生每次考

8、试的成绩进行备案和追踪，提高毕业生质量。4、继续开展学生探究能力的培养。在语文、数学、科学、美术等教学中，结合本学科的特点，适当布置“研究报告”、“调查报告”、“小论文”等形式作业，培养学生的科学研究能力和科学研究技能，形成初步的科学精神。5、各教研组深入开展校本教研活动，继续严格执行教研组活动制度，保证充足的时间，保证人员的落实，注重教研过程和研究实效。6、继续深入开展语文、数学、综合实践、科学等校本教材的研究，修改完善教材