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《人教版高一化学教学设计——二氧化硫17》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、硫的氧化物(2节时)【目的要求】:1.使学生掌握硫化氢的性质,了解硫化氢的实验室制法;2.掌握二氧化硫和三氧化硫的性质和制备的化学反应;3.了解二氧化硫的用途;4.了解可逆反应的概念.【重、难点】:二氧化硫和硫化氢的性质【教学方法】:实验引导,分析反应实质,总结反应规律【教学过程】:（第一课时）l引入:让学生闻到硫化氢的味道,这就是硫的氢化物---硫化氢的气味,硫化氢来源于蛋白质的分解,实验室是如何制得硫化氢气体的?l提问:1.将硫化亚铁放入稀盐酸,能得到什么物质?2.实验室制取硫化氢可用什么装置?为什么?使用该装置有何条件?
2、l讲解:结合上述问题讲解原理(强酸制弱酸)和装置(与制二氧化碳类似)l学生活动:观察硫化氢气体,结合阅读课本,总结硫化氢的物理性质(教师评价补充)l演示实验:1.点燃硫化氢气体,使其充分燃烧和不充分燃烧;2.与二氧化硫气体混合3.通入溴水4.通入石蕊试液5.通入硫酸铜溶液l师生活动:教师引导,学生讨论分析:1.反应现象及反应原理2.上述实验说明硫化氢具有什么化学性质?3.为什么硫化氢具有这些化学性质,其实质是什么?教师分析讲解:1.点燃硫化氢气体,使其充分燃烧(可燃性)2.点燃硫化氢气体,使其不充分燃烧3.与二氧化硫气体混合(
3、归中反应)4.通入溴水(还原性)5.通入石蕊试液(酸通性)6.通入硫酸铜溶液(酸通性;弱酸制强酸的原因：生成难溶于酸的沉淀，如PbS、CuS、HgS、Ag2S)l总结归纳:硫化氢的化学性质:强还原性(因为硫元素处于最低价)弱酸性(水溶液是弱酸,有酸通性)【作业布置】:完成下列化学方程式,是氧化还原反应的标出电子转移的方向和数目并指出氧化剂和还原剂.1.硫化氢完全燃烧2.硫化氢不完全燃烧3.硫化氢与二氧化硫混合4.硫化氢通入碘水5.硫化氢通入石蕊试液6.硫化氢通入硝酸铜溶液【板书设计】:一.硫化氢(H2S)l实验室制法:原理:F
4、eS+H2SO4==FeSO4+H2S↑FeS+2HCl==FeCl2+H2S↑装置:与制氯化氢装置类似1.物理性质:(1)无色、有臭鸡蛋气味的气体(2)有毒(3)能溶于水：H2S1:2.6Cl21:2CO21:12.化学性质：实验现象原理性质（实质）点燃+41.淡蓝色火焰2H2S+3O2==2SO2+2H2O-2点燃可燃性S02.黄色固体粉末2H2S+O2==S+2H2OSS3.黄色固体生成2H2S+SO2==3S↓+2H2O表现强还原性4.褪色，溶液呈黄白浑浊H2S+Br2==S↓+2HBr（X2）（2HX）5.溶液变红色
5、H2S==H++HS-;HS-==H++S2-表现酸性6.产生黑色沉淀H2S+CuSO4==CuS↓+H2SO4l硫化物溶解性的规律：K…………………AlZn…………………SnPb……………………Ag溶于水或不存在溶于酸不溶于水不溶于酸也不溶于水（第二课时）l引问：硫元素有多少种正价？它的氧化物有几种？今天重点学二氧化硫。l引言：二氧化碳的实验室制法利用了碳酸的分解，碳酸来源于碳酸盐与酸的反应，二氧化硫的制法与之很相似，请问用什么来制取二氧化硫？反应装置如何？l讲解：二氧化硫的实验室制法：原理（用什么酸较好？硫酸要浓还是稀好？
6、）装置：与制氯化氢装置类似l师生活动：阅读课本内容，了解二氧化硫的物理性质，归纳回答，教师评价和板书。l演示实验：1.二氧化硫通入石蕊试液2.二氧化硫通入溴水3.二氧化硫通入品红溶液，加热溶液l师生活动:教师引导,学生讨论分析:1.反应现象及反应原理（1）.二氧化硫通入石蕊试液（亚硫酸的酸性，不褪色）问：什么反应叫可逆反应？判断可逆反应的关键是什么？二氧化硫是什么氧化物？为什么？什么是酸酐？（2）.二氧化硫通入溴水（还原性）问：若通入氯水或碘水能否发生类似反应，为什么？说明二氧化硫具有什么化学性质？回忆二氧化硫与硫化氢的反应，
7、二氧化硫表现什么性质？为什么二氧化硫既有氧化性又有还原性？（3）.二氧化硫通入品红溶液，加热溶液（漂白性和不稳定性）问：二氧化硫的漂白性与次氯酸的漂白性相同吗？有何区别？2.上述实验说明二氧化硫具有哪些化学性质?3.为什么二氧化硫具有这些化学性质,其实质是什么?l小结：二氧化硫的化学性质：（1）具有酸性氧化物的性质（2）既有氧化性又有还原性（3）有不稳定的漂白性l学生活动：自学阅读课本有关三氧化硫的知识l讲解：教师简单归纳三氧化硫知识要点l小结：硫单质及其化合物的化学性质硫元素化合价-20+4+6H2SSSO2（H2SO3）S
8、O3（H2SO4）还原性既有氧化性又有还原性氧化性【作业布置】:课本3、4题；《指导》第三题【板书设计】：一.二氧化硫（SO2）1.物理性质：（1）无色有刺激性气味的气体-10℃（2）有毒（3）易液化（沸点较高）：气液（4）水溶性：较大（1：40）2.化学性质：实验现象原理性
