任务型教学原理在英语教学中的运用.doc

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1、任务型教学原理在英语教学中的运用[内容摘要]本文从任务型语言教学的设计原则，设计步骤以及类型等方面全面阐述该教学途径的先进性和科学性，并结合了教学事例进行分析佐证了文中所言的观点。并从笔者的实践教学中加以反思。[关键词]任务型教学，课程改革，教学事例，任务型教学在我国英语教育领域得到越来越多的重视与运用。国家新的课程标准也提倡任务型的教学途径。它是一种以人为本的，能体现语言价值的、先进的、有效的教学途径；任务型教学就是以具体的任务为学习目的，以完成任务的过程为学习过程，以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径。笔者把任务型语言

2、教学理论应用于英语教学，并依据课程的总体目标，创造性地设计了许多贴近学生实际的任务型教学活动，贯穿于英语教学的各个环节，既深化课文、活化教材，又使英语课堂生动有趣，学生通过亲身体验、实践、合作与探究等方式学习和使用英语，学习效果特别明显。一、任务型教学设计的原则：1．以学生为主体原则:所设计的活动以培养学生语用能力为宗旨，以学生为主体。活动的选材应与学生的年龄特征、认知结构、生活经验等紧紧地联系在一起，结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活、学习经历和社会实际的任务活动，能引起学生的共鸣和兴趣，激发全体学生积极参与的欲望。2．言语、情景

3、真实性原则：任务的设计以实际应用为出发点，给学生提供明确、真实的语言信息。语言情景、语言形式等要符合交际的功能和规律，反映学生的现实生活。使学生在一种自然、真实或模拟真实的情景中体会语言、掌握语言的应用。3．阶梯型任务链原则：任务的设计应由简到繁，又易到难，层层深入，形成由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环。并有数个微型任务构成“任务链”。在语言技能方面，应当先输入后输出，遵循先听、读、后说、写的设计顺序，使教学阶梯式地层层递进。4．在做中学原则：自始自终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实

4、施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。在任务完成过程中，学生除了学习语言知识外，还应了解自然科学和人文科学知识。因此，设计任务时努力做到融英语语言与思想品德、社会、自然等各个学科的知识为一体。二、任务型教学的过程和初步结果（一）初中英语任务型教学的基本模式我们把任务型语言教学理论应用于初中英语教学，并给合JEFC英语新教材的教学体系，逐步确立了“以培养学生语用能力为宗旨，以学生为主体。课外作业项目化，评价方式过程化”的初中英语任务型教学的基本模式。（二）任务型课堂教学的基本步骤7●Leading-in/Wa

5、rning-upActivitiesforinterest.●Pre-task（呈现和学习完成任务所需的语言知识，介绍任务的要求和实施任务的步骤）●While-task（设计了数个微型任务，构成任务链，学生以个人伙伴或小组形式完成各项任务）●Post-task（各小组向全班展示任务结果）●Check（学生自评，小组互评，教师总评）●homework（根据课堂任务内容，以个人或小组形式做相关项目）笔者现以JEFCBookIBLesson102为例说明以上教学步骤Step1Leading-in①Singasongwhateverwillbe

6、（）willbe为讨论未来职业埋下伏笔。②Dailyreport值日生介绍自己，家庭成员或朋友的情况，其他学生做笔记，并互相提问有关个人职业，工作地点等问题，自然引出“Jobs”话题。Step2Pre-task①Lookandsay通过看图问答复习上节课所学的有关职业的词汇和重点句型；②Lookandlearn通过多媒体课件展示人物，介绍新职业名称，为完成后续任务做铺垫；Step3While-task①Playaguessinggame用问题Whatdoeshe/shedo?引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习

7、兴趣，并训练学生的散发性思维能力。②LookListenandWrite通过图片向学生提供听力材料背景，让学生带着问题有目的听录音，并填写相关表格。③Haveacompetition学生先分小组讨论各职业的具体工作，例如：“Adoctorlooksaftersickpeople”然后做快速抢答练习，以激发学生的竞争意识，并使其掌握用其英语描述各种职业的具体职责：④Askandanswerabouttools用多媒体课件展示各种工具，学生工展小组问答，把职业和工具进行配对；⑤Makeashortdialogue创设捐资助学情景，让学生通过

8、Brainstorm回答诸如“谁来捐款？”工作人员会问什么？等问题；然后分小组编一组询问个人信息（比如职业、姓名、年龄、工作地点等）的对话；7⑥Makeaninterview学生四人一组，确定采访对角和采访