第22课 牧场之国 导学案

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1、第22课牧场之国导学案2012-05-1521:08:01

2、分类：四年级语文下学期

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4、字号大中小订阅教材分析：《牧场之国》描写了荷兰美丽的田园风光，全文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。因此我根据文本特点，在教学中实施了美的教育，有效的调动了学生的学习兴趣和积极性，丰富其想象力，激发其灵感与顿悟。学情分析：四年级学生思维活跃，对未知事物有浓厚的兴趣，并且喜欢通过自己的方式来获得知识，结合学生的实际情况，在教学中我准备采用自主探究、自读自悟的教学方法，鼓励学生积极思考，充分发挥学生的主体地位和主动性。

5、学习目标1.我能认识文中8个生字。2.我能有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3.学习重点体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。学习重难点:通过读课文,了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法地巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富自己的语言积累.教学资源：搜集一些有关荷兰的资料、图片等。教学时间：1课时。教学过程：一、自主学习：1.先读一读下面的问题再读课文。2.我能读准词语。专注丝绒镶嵌骏马遮掩飞驰沉默闪烁牲畜公爵极目远眺膘肥体壮仪态端庄辽阔无垠悠然自得3.我会理解词语。镶嵌：吆喝：仪态端庄：悠然自得：4.我知道课文的主要内容。二、自主、合作、探究1、在括

6、号中填上恰当的词语。（）的花牛（）的草原（）的低地（）的骏马（）的野草（）的绵羊（）的猪群（）的小鸡（）的晚霞2．边读课文边想象画面，然后思考：“这就是真正的荷兰”这句话在文中出现几次？作者每次为什么这么说？3.以导游的身份，向游人介绍自己最喜欢的那方面内容。4．摘抄文中美妙的词语或句子。5.根据所学内容填空。荷兰，是水之国，这里一条条（）纵横交错，宛如棋盘。荷兰，是花之国，那绿意盎然的村野乡间处处是大片大片鲜艳夺目的国花-----()。荷兰，也是牧场之国，这里有丝绒般的（）和（）。板书设计牧场之国牛专注马肥壮羊悠然猪呼噜人挤奶“这就是真正的荷兰“知识链接人们常把荷兰称为“风车之国”、“花

7、之国”、“运河之国”，他的真正国名叫“尼德兰”，“尼德兰”是“低”的意思，“兰”是“土地”，合起来称为“低洼之国”，荷兰总面积４１５４８平方公里，荷兰的首都阿姆斯特丹是最大的城市和第二大港口，荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花牛奶牛。22、牧场之国问题生成-------评价单小组姓名学习目标1.我能认识文中8个生字。2.我能有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3.学习重点体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。学习重难点:通过读课文,了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法地巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富自己的语言积累.自主学习：1.我能读准词语。

8、专注丝绒镶嵌骏马遮掩飞驰沉默闪烁牲畜公爵极目远眺膘肥体壮仪态端庄辽阔无垠悠然自得2.我会理解词语。镶嵌：吆喝：仪态端庄：悠然自得：3.我知道课文的主要内容。自主、合作、探究1、在括号中填上恰当的词语。（）的花牛（）的草原（）的低地（）的骏马（）的野草（）的绵羊（）的猪群（）的小鸡（）的晚霞2．边读课文边想象画面，然后思考：“这就是真正的荷兰”这句话在文中出现几次？作者每次为什么这么说？3.以导游的身份，向游人介绍自己最喜欢的那方面内容。4．摘抄文中美妙的词语或句子。5.根据所学内容填空。荷兰，是水之国，这里一条条（）纵横交错，宛如棋盘。荷兰，是花之国，那绿意盎然的村野乡间处处是大片大片鲜艳

9、夺目的国花-----()。荷兰，也是牧场之国，这里有丝绒般的（）和（）。