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《呼唤求真的数学教学情境》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、呼唤“求真”的数学教学情境宁波第七中学杨慧在与一线教师的讨论及交流中,多数教师反映数学教科书“像卡通书一样好看了,学生也喜欢看了”,但数学味少了,特别是其中的情境创设更是存在大量“去数学化”的倾向。如:新浙教版七年级下册“二元一次方程”一课中,有这样一段引入:“邮票既是一种邮资凭证,又是一种很有价值的收藏品,方寸之间记录着祖国发展的历史足迹,展示美丽山河和多彩风情,给人以丰富的知识和美的享受,陶冶人们的精神世界。”看到这里,如果不往下看,读者会感觉本课要讲什么内容呢,它的主线是什么?当时笔者初次拿到书本的时候,也
2、觉得很奇怪,然后怀着好奇心接着往下看,(接着请同学们思考,并讨论下列问题:小红到邮局寄挂号信,需要邮资3元8角.小红有票额为6角和8角的邮票若干张,问各需多少张这两种面额的邮票?),此时我才明白这个情境创设的目的。笔者认为问题情境要体现数学问题,要能够从情境中有效地引出数学知识,不要让人雾里看花看了半天才恍然大悟-----原来要说这个呀!再如:华师大版九年级上册圆中的计算问题(弧的长度计算),引入如下:180°n°90°45°教材的目的是利用问题情景,贴近学生生活实际,选择具有现实背景的教材建立数学模型,来获得概
3、念,让学生通过这几幅图得出弧长计算公式,但笔者觉得用这几幅图导入弧长计算公式必要性不是很大.如何把握类似于这样的情境设置?所以我认为是不是一定要为了情境而情境呢?新课程将“问题情境—数学模式—解释、应用和拓展”作为内容呈现的形式,目的是关注数学与现实的联系。将这种形式作为教科书为载体促使教师改进固有的教学方式,从而改变学生的学习方式.事实上,教科书只是给学生的学习提供了一个素材,而不是教师教学的范本,教师完全有自己的创造空间,如对情境进行适当的替换、整合等。当教师对情境的创设能够灵活运用时,或许这项工作就不再是教
4、科书所要努力体现的方向了。因此,呼唤“求真”的数学教学情境是当务之急,结合具体教学实践,笔者给出如下认识与思考.1.数学教学“情境创设”是否一定要生活化?情境创设主要反映数学与生活的联系,但我们所创设的情境并不都等于生活中的真情实景.它还可以是与相关学科联系的素材,如(1)乘方的概念可以从生物细胞的分裂说明(2)反比例函数从物理公式I=U/R,P=F/S中讨论等等.也可以是学生已有的生活经验和知识,如(1)从分数引入分式;(2)从分数的通分引入分式的通分等等.这些难道不都是数学中的情境创设吗?再如某教师在浙教版七
5、年级上册“条形统计图和折线统计图”引入课上,创设了如下教学情境:数学教师走上讲台,播放PPT,出现一个小男孩的照片.师:同学们,你们认识这位小朋友吗?生:……(部分学生:老师,这是您)(学生看看很像老师)师:观察真仔细!师:那这位呢?(出现姚明儿时一张照片)生:……师:看不出像谁吗?师:这是篮球明星姚明呀,今天姚明要带领同学们去参加篮球比赛……然后教师就出示了一组有关姚明比赛的得分数据表格,由这些数据统计表延伸到条形统计图的新授课.不可否认,本案例确实是具有一定的趣味性的生活情境,可以用来吸引学生的注意力,增加课
6、堂活力,但个人觉的更可以用来在体育课上作为体育明星典故来介绍,然而,在条形统计图的引入课上,这样的现实情境由于干扰信息过多,一开始远离了本课数学主题,与本节课的知识没有直接联系,再加上学生猜照片人物耗时过长,从而大大降低了课堂效率!总之,数学教学情境是要“求真”,但不一定都要生活化.2.达到“求真”数学情境的条件.(1)要有明确性.明确性包括两方面:一是情境的创设要有明确目的,必须围绕本节课的学习任务来进行;二是情境中的问题设计要明确,要具体,避免空洞抽象.如:北师大版八年级上册“变化的鱼”一课中,其设计意图是通
7、过“变化的鱼”,将图形的坐标变化与图形的平移、轴对称、伸长,压缩巧妙地结合,让学生感受图形上点的坐标变化与图形的变化之间的关系.请看其中的情境引入:师:大家钓过鱼吗?生:钓过.师:怎么钓鱼呢?……显然,这节课一开始就偏离了教学目标,如果不及时将学生的思维引回,这节课最终肯定会成为一节变了味的数学课.这样的情形在目前数学课堂中并不少见,值得反思!(2)要有价值性.如:有位教师在一节公开课教学中,一上课就兴高采烈.师:同学们,认识这几个可爱的精灵吗?请大声地说出他们的名字!生:北京奥运会吉祥物师:对,那么今天就由这五
8、位奥运使者带我们一起走进今天的数学课堂,你们喜欢吗?(学生的兴趣陡增……)师:首先出场的是贝贝,今天他将带大家走进一个探索的世界……整堂课下来,让听课的老师感到乏味而啼笑皆非:首先是贝贝的像+复习题,其次是晶晶的像+例题,再次是欢欢的像+练习题……五个奥运福娃在这节课中变成了一种装饰画……本来学生以奥运福娃的出现而情趣盎然,但是课堂上只是简单地附着每个福娃的像,奥运福娃顿