奏响学校和谐教育主题曲.doc

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1、奏响学校和谐教育主题曲蓝天和白云有一个愿望，让鸟儿自由飞翔；家长和老师有一个梦想，让学生健康成长。和谐的校园便是莘莘学子不断成长、走向成功的摇篮。那么，我们如何奏响和谐教育的主题曲，让学生在和谐的校园里安心地生活、愉快地学习呢？一、教师要注重自我内化的和谐教师应从自身的道德修养、思想观念与心理要素等内在道德环境探讨内化发展和谐关系，增强专业技能与实践技能的和谐统一，从而不断提高自身综合素质，做个和谐的人。要努力学习业务知识和各项技能，提高自身素质，为优质教学奠定良好的基础。要坚持“学生第一、教学优先”的宗旨，对教育事业做到

2、有恒心、耐心、细心和热心，努力为教育教学做出应有的贡献。要认真履行岗位职责，积极主动、各尽其能，完成每一项工作任务。要和谐处理教与学过程中的矛盾，在教学过程中追求以人为本，尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，调动学生的主体积极性，树爱生之典范。学校领导在创建和谐校园方面的作用更是举足轻重的。二、建立和谐的师生关系青少年“亲师性”较强，如果他们对某个老师有好感，他们便会对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力、花大功夫学这门课，因而成绩相对优异。这也许就是“爱屋及乌”。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴

3、趣、爱好、喜怒哀乐等情绪的变化，时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生，有的放矢地帮助学生，让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱，从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱、由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样，师生才能关系和谐、感情融洽、兴趣盎然地进行学习，实现教与学的和谐关系。教与学是教育过程中最基本的关系。1、创造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间宽松、民主、和谐的氛围，

4、才能为师生互动创造条件。教师是课堂教学的组织者，要采用多种教学手段激发不同层次学生的兴趣，使他们参与到课堂活动中。在课堂教学的互动中，教师与学生是平等的活动参与者，他们既是信息的发送者，又是信息的接收者和加工者。在课堂上教师与学生要保持双向交往，同时也允许学生之间的交往。当然最佳的交往模式是多方位的，即从教师到学生、从学生到教师、从学生到学生、从个体到群体、从群体到个体、从个体到个体、从群体到群体等。小组活动是师生互动的一种比较有利的模式，但并不排斥其它活动形式。2、重视教师和学生之间积极充分的情感交流。情感对个性心理特征

5、和行为动机都有较大影响，是影响学习者行为和学习效果的重要因素。师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进师生积极互动的必要条件。“亲其师，信其道”，教师一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一个体贴入微的动作，都会使学生感到教师的关心、赏识，这就无疑能促进他们积极上进，激发他们的求知欲，增添他们的勇气，鼓起他们的自信。3、师生互动。教师对一些学习上比较困难、从不或很少提问的学生，2要充分予以关注，分析和了解其原因，不能漠视。如果漠视这些后进生，不仅会打击他们的主动性和进取心，还会引起他们对教师的不满和对优秀学生的排斥，从而变得

6、既不愿意与教师交流，也不愿意和别的同学交流。教育心理学认为，学习后进生同样有进取心，让他们获得某一种成功，设法满足他们的成功欲，不仅可以使他们看到自己的潜力，增强进步的信心和勇气，还可以激起他们对更大成功的追求，并由此引发战胜困难的决心和毅力。在教学中，还要理清以下关系：（1）教师与方法要和谐；（2）学生与教材要和谐；（3）学生与方法要和谐；（4）教材与方法要和谐。以上是教学过程母系统各因素之间的关系，它们相互之间只有配合恰当，形成一种动态的平衡，才会导致教学过程的优化与和谐，取得理想的教学效果。（5）要做到教学过程与教学

7、环境的和谐。三、“三教”和谐学校、家庭、社会教育这“三教”是整个大教育中最基本的组成部分，三者关系的和谐也应当是和谐教育的基本规律之一。这三者应做到“优势互补，通力合作，密切配合，经常沟通”，来共同关注学生。四、优美的校园环境是和谐的重要因素校园的自然环境应是和谐优美的。如果孩子跨进校园所看到的一切、所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。唐人有诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。”回首我国古代书院大多依山傍水，就是为了“借山光以悦人性，假湖水以静心情”。在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交

8、错、山水相映的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵，感受到的无穷的希望和力量。当然，校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人文环境。总之，学校要以服务学生全面发展为重点，做到“三个一切”，即一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生，让每一位学生都受到民主、平等的对待，让每一位