美育，奏响和谐教育的主旋律

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1、美育，奏响和谐教育的主旋律　　摘要：深圳市龙华中心小学，藉六十余载的历史古韵，孕育出“和美”文化，张扬拼搏与进取，浸润团结与和谐。为进一步推动学校内涵式发展，提升社会品质，打造特色教育品牌，学校将着力开展文化建设，将“和美教育”的精神内涵渗透到学校生活的每一层面、每一环节。　　关键词：美育和谐教育和美教学德育管理　　一、“和美教育”　　和：有和谐、融合、和睦之意，“和”蕴含着古老的中华智慧，同时又是当代的社会风尚。其包含两层含义：一是和谐发展，人与人的和谐相处，人与社会、与自然的和谐共融；二是和而不同，倡导学生在全面发展

2、的基础上突出个性化的成长；同时，教师在遵循教育基本规律的基础上有独特的教学风格，卓尔不凡。　　“和”，体现学校戮力同心，民主和谐，携手共进的气象。美：有美丽、美好、完美之意，主要包括：美德、美智、美体。“社会的进步，就是人类对美追求的结晶”。美能启迪真理，开阔视野；能调和感情，活跃思维，发挥创造性，使人在愉悦中达到完美之域。　　“美”，体现学校求真尚美，主动创新，幸福愉悦的追求。　　“和美”教育是通过整合协调各种教育资源，营造舒松、愉悦的教育氛围与环境，陶冶学生情感和心灵，引导学生用慧眼去发现美、欣赏美；用巧手去感知美、

3、表现美；用智慧去创造美、传递美，培养出“5美言美行，多才多艺，自主自信的现代人”。　　和美教育是实施素质教育的创新，是学校“竞进不息，和以致远”的理想追求，更是建设“立足师生幸福的和谐乐园，拥有国际视野的现代名校”的必经之路。　　目标体系：　　总目标：办阳光学校让生命美好　　教师――打造勤研、善导、乐教的教师团队。　　学生――培养美言美行，多才多艺、自主自信的现代人。　　学校――彰显和美特色，构建和美文化，实现内涵发展。　　具体思路：　　以实施素质教育为核心，以“办阳光学校让生命美好”为目标，从学生全面发展、个性展现；教

4、师专业成长、乐学乐教；管理民主科学、以人为本等多方面，营造出浓厚的和美文化氛围，将和美教育理念深入人心，实现人人具有和美风范，班班都有和美之星，打响龙华中心小学和美教育品牌。　　二、实施途径――构建“和美教育”践行体系　　（一）以“和美德育”为核心，培养美言美行　　“和美德育”倡导以和为美，以真为美，以雅为美，以美育德，美德一体；“和美德育”是“和美教育”的核心，是实现师生和美人生的基石。　　1.营造环境润心灵。和美育人环境是实现和美育人的基础，要充分利用现有的“创意园”“蚂蚁墙”5等物质条件，进一步创设一个蕴藏着自然与

5、人文的和谐校园环境，使学生在感染、熏陶中提高道德认识、养成道德行为习惯。　　2.查找症结美言行。学生的行为习惯养成教育是和美德育的奠基工程。通过有目的、有计划、有组织的多形式教育活动，对学生进行行为习惯养成教育，促进学生学会辨别真、善、美，自主获得道德体验，形成良好习惯，使之人人举止文明，个个行为规范，在美言美行中凸显品德修养美。　　3.健全评价机制促效益。根据“和美教育”理念和“和美德育”要义，结合学校实际，在不断完善学校德育常规管理制度基础上，健全“和美德育”评价机制，通过“和美之星”“和美中队”“和美班级”等评选活

6、动，体现“和美教育”的核心价值理念。　　（二）以“和美教学”为阵地，绽放智慧之美　　“和美教学”核心是构建互动、合作、有效的理想课堂?p编制合理课程与营造融洽师生关系。　　1.探索快乐课堂重高效。课堂是和美教育的主阵地，是师生共同体验、共同成长的场所。引导教师将和美教学理念渗透在各学科教学之中，进一步探索和美课堂教学模式，创新教学教学方法，研制和美课堂教学评价体系，把整个教学活动和谐统一起来，形成教学合力；让课堂快乐起来、和美起来、温暖起来、高效起来，让课堂成为师生知识共生、心灵情感交流的平台，使课堂焕发出生命的活力与精

7、彩。　　2.优化校本课程尽翱翔。以国家课程、地方课程逐步校本化的原则，合理整合三大课程资源。进一步调整与和美教育特色建设相结合的校本课程，使其成为具有序列性的个性鲜明的课程文化，运用好前期引进的《自主识字》《真情作文》《典范英语》等补充教材，不断完善“养蚕”“5志愿服务”等综合实践活动课程和行进打击乐、围棋、电脑制作、绘画等选修课程的开设，让学生在多彩课程中德智体美和谐发展。　　（三）以“和美管理”为抓手，促进民主和谐　　“和美管理”是一种刚柔并济、原则性与灵活性相结合的管理。　　1.推进人文管理激干劲。通过完善规章制度

8、，建设校园网站，加强安全教育等方面，进一步营造民主和谐的管理氛围，让教职员在愉悦明朗、积极向上的氛围中努力工作。　　2.历练和美团队共前行。打造出一支德艺双馨、和成其美的教师队伍是文化建设工作的重心。在理解与尊重这些差异的基础上，采用分层设标、分层管理、分层培养的模式，激励教师以团队的形式互助成长，让每个人的潜能都能