家庭教育提升德育实效

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1、家庭教育提升德育实效　　传统家庭教育培训模式主要是以学校为主导的指导模式，比如说定期开家长会，组建家长学校，举办专家讲座或家长论坛等，这些方式对家庭教育都有着积极的促进作用，但是受到时间、空间以及家长、教师主观因素的影响，往往收效不是很大。从内容看，家长讲坛往往讲述一些家庭教育普遍原则与方法，以理论为主，欠缺操作性和实践性；另外，每个家庭情况差异较大，每个学生各有自己的实际，一般化的内容难以切合家长个性化的需要，难以引起听课者的兴趣；再者，有些家长听归听，做归做，缺乏后续衔接步骤，使得教育实效不够明显。因而，学校需要在授课内容与方

2、式上进行革新，做好内外延伸，才能切实发挥家庭教育培训的实效。例如，学校要对授课者加以指导，不仅要熟悉当前学生特点进而讲授规律，更要能结合真实案例配合讲解理论，讲座活动增强互动性，这样家长听得有趣，学得真实。作为学校，还特别要做好培训后的后续延伸活动，让家长把讲座理论运用到自己孩子的家庭生活中，由学校拟定家庭活动计划与考核标准，家长密切开展活动，最后上交真实材料由学校考核过程，考核结果也与孩子的评优评先结合起来，这样的延伸活动可以切实提升家长教育理论与实践的融合度，这样才不至于让讲座活动走过场。　　信息技术与网络通信技术的发展为新的

3、家庭教育指导模式的产生提供了条件，于是以网络为主导的家庭教育指导模式应运而生。通过网络来进行家庭教育指导，改变了以往时间和空间的限制，有助于实现家长与教师、教育专家之间以及家长与家长之间的充分互动，有效解决家长的问题。近年来我校通过家校通、微博、微信群、ＱＱ群、网络论坛等定期传播家庭教育理念，定期与家长一起研究、探讨家庭教育中出现的“疑难杂症”，提供可行性的教育方法指导。学校还组织班级组建属于自己班的家长微信群、ＱＱ群等，并把这项工作纳入到班主任考核中，让班主任定期开展有关班级学生出现的共性问题的大讨论，让家长与老师们群策群力，一

4、起研究方法。例如，学校利用微博、微信群、ＱＱ群、网络论坛等每半个月开展“半月谈”活动，每次活动由学校抛出家庭教育问题，引发家长发帖或回话，每次活动根据回答内容评选最佳答话人若干，并给予奖励，还对活动踊跃、回答特别好的家长，我们在学校开设家庭教育讲座时让其谈谈他的家庭教育方法，进而让大家共同提高家庭教育水平。　　家庭教育不仅关系着每个家庭的未来和乐，也关系到社会的长治久安。因此，我们必须要整合多方力量，整合社会上的各种资源，通过不同形式来提升家长的教育水平。学校要密切与社区、村委会以及部分机构的关系，积极推动它们参与到家庭教育事务中

5、，形成全社会参与的全覆盖体系格局。例如，学校协助社区、村坊建立家庭教育培训部门，社区、村坊提供免费的场所，安排资金统筹培训费用，有些机构也可以派出相关培训人员，这样就可以有步骤地推进社区家庭教育，进而形成课程体系，与学校开展的家庭教育培训互为补充。况且，群众就居住在附近，在地域范围上显得极为便利，容易引发家长参与的兴趣。再者，时间安排上也可以自由一些，甚至可以利用晚上居民下班时间，围绕家庭教育问题一起开展学习讨论，以便共同提高。这种自由宽松的学习方式，有助于忙碌了一天的家长能够接受。同时，我们也可以充分发挥居住区人口资源，可以邀请

6、家庭教育方面有权威的人士或热心人士担任本辖区家庭教育培训负责人，确立制度，制定计划，类似业主委员会一般，有序组织和开展活动。我校是一所农村初中，家长普遍不重视孩子的教育。作为学校，我们必须不断创新家庭教育培训模式，密切与社区等合作，加强家庭教育方法指导，才能有效遏制学生不良行为的发生，从而提升德育的实效性。　　作者:吴永锋单位:苏州市吴江区平望第二中学