inter未来教育的学员手册(混合 讨论稿).修订

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1、英特尔®未来教育核心课程（V10）项目培训学员手册—混合版（试行本）2011年4月17目录1.课程简介32.培训简介——混合模式33.培训操作指引43.1学员进行注册、测评、结业的操作流程53.2管理平台操作指引63.2.1已参加过项目培训的学员注册方法63.2.2未参加过项目培训的学员注册方法63.2.3进行过程性测评73.2.4申请结业73.3课程平台操作指引73.3.1课程平台账号获取73.3.2学习过程中课程平台使用73.4维客平台操作指引83.4.1关于本维客平台的注册问题83.4.2进入自

2、己所属的班级主页93.4.3建立属于自己的主页103.4.4编辑自己的页面及插入超链接113.5电子书操作指引114.培训成绩构成125.培训课程内容135.1单元作品集要求135.2单元计划要求145.3培训活动18附件1：广东省门户网操作指南19附件2：培训技术支持联系表2117课程简介核心课程(V10)是英特尔®未来教育项目的主体课程，旨在帮助中小学教师通过有效的信息技术与学科教学的整合，促进教学模式的转变，提高学生的学习成效，并最终使学生具备21世纪社会发展需要的素质与技能。从策略上来讲，本课

3、程采用了四个主要策略来达到课程目标：1、关注学生和教师利用技术的方式，通过研究、交流、合作以及提高创造力的策略和工具来促进学生的学习；2、强调自己动手的学习，创建课程单元和评价；3、促进以学生为中心的学习，鼓励自主学习和高级思维技能；4、鼓励教师与同伴合作，通过解决问题和参与对同伴单元的互评来改进教学。与当前中国使用较为普遍的英特尔®未来教育核心课程（V7.2）相比，核心课程（V10）教材在以下方面有重要变化：1、加强对项目学习、过程性评价、个性化学习等问题的关注，并将之紧密融合于单元作品集的创建过程

4、之中；2、所应用技术全面更新，以博客、维客为代表的Web2.0技术得以充分应用；3、资源更丰富更精致，在评价资源、案例资源等方面均提供了经专家打磨过的优秀资源。核心课程（V10）的课程教材有两种呈现形式：一种是基于光盘的面授学习教材，电子书（CD）取代了纸质教材；另一种是在线呈现的网络学习教材，即网上课程。相应的教学方式也将更加多样、更加灵活。从内容上来讲，本课程强调了一个基本问题，即如何最有效地利用技术来支持和评价学生学习。本课程的学员（中小学教师）作为课程设计者，将在“用项目进行教学”、“从学生的

5、角度进行学习”、“评价学生项目”、“技术教学”等8个模块的学习中探讨这个问题，创建融入技术的、以学生为中心的、融入多元评价方法的、基于课程的单元作品集。2.培训简介——混合模式核心课程（V10）培训对象为各中小学校的学科教师。学员参加不少于2天面授学习及30天网络远程学习。学习内容共8个模块，各模块学习时间可参照如下：内容时间面授：开班仪式、模块1第1天面授：模块2第1天下午——第2天下午面授：了解模块3—模块8远程学习要求第2天下午网络：模块3—模块830天17学员完成培训并经考核合格者，计50学时

6、，并获得结业证书。教育部师范教育司于2006年2月的项目全国管理工作会上宣布，英特尔®未来教育项目（核心课程）全面纳入“中小学教师教育技术能力建设计划”，并继续将该项目纳入全国新一轮中小学教师继续教育。自2006年起接受项目新教材培训的中小学教师经培训合格者，视为已具备教育部要求的中小学教师教育技术能力初级水平，并已完成中级培训，不再重复培训，同时给予相应的继续教育学分。3.培训操作指引学员开班前在“用户中心项目在线平台入口”（http://www.teachfuture.com/userlogin.

7、aspx）完成注册，并收到“课程平台”开通的通知后，可以看到个人用户页面以下：培训过程中需用到的网站和平台：英特尔®未来教育核心课程项目课程平台（https://teo.teachfuture.com）（以下简称课程平台），英特尔®未来教育核心课程项目管理平台（http://rta.teachfuture.com/）（以下简称管理平台），及英特尔®未来教育项目维客平台。下面将详细介绍几个平台操作方法：173.1学员进行注册、测评、结业的操作流程培训准备到RTA管理平台进行学员注册(必须填写真实有效的个

8、人信息)，并保存好帐号。学员(管理平台)1登录TEO网络课程平台，按助学导师要求进行培训准备，熟悉维客等操作和使用，做好培训准备。学员(课程平台)开始培训在课程平台，按助学要求在讨论区参与在线讨论。学员(课程平台)2培训中学员(管理平台)1在完成了模块2的学习之后，登录RTA管理平台，对指标一“参与程度”进行自评与小组互评。学员模块2在完成了模块2的学习之后，登录RTA管理平台，对指标一“参与程度”进行自评与小组互评。按助学要求参与课程平台的结对共享。学