创建特色学校的路径与方法

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1、创建特色学校的路径与方法　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化，扩大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需求……鼓励普通高中办出特色。”当前，探索个性化、特色化办学模式，创建特色学校，促进学校优质化、品牌化发展，已经成为我国学校教育改革的必然趋势。学校只有办出特色，才会有生命力，才能不断提高办学品位。笔者拟在梳理特色学校内涵与价值的基础上，探索特色学校创建的原则、路径与方法。　　一、特色学校内涵与价值　　特色学校指的是一所学校坚持以教育规律办学，整合各种资源，以本校优势为突破口，由点到面、中心开花、整体

2、推进，逐步达到独有的、优化的、成熟的办学风格或样式。所谓“独有”，指的是学校最突出、最具个性的办学模式；所谓“优化”，指的是办学效益佳、办学品位高、内聚力强、办学要素及其结构关系整体和谐；所谓“成熟”，指的是内部不协调、不匹配的状态能自我完善，非优质因素能自我克服，已有的特色能长期保持稳定，学校能稳步健康发展。“独有”是学校特色的关键，“优化”是学校特色的核心，“成熟”是学校特色的定型。创建特色学校的过程实际上是深刻理解与把握学校个性或特殊性的过程。为创建学校特色，校长要在尊重教育规律的前提下，充分挖掘本校办学资源，通过凝练个性化的办学理念，开发特色课程，建立、完善特色教育制度，塑造特色校园文

3、化等措施，不断积聚办学优势，形成“人无我有，人有我优，人有我精”的独特风貌。　　推进特色学校建设，是深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理、丰富学校内涵、提升人才培养质量的重要举措。首先，有利于发展学生个性、培养创造性人才。人才的培养与学校的办学风格有着密切联系，当今社会需要大批具有创新精神和创新能力的人才，而创新人才的培养需要学校教育彰显学生的主体性并发展学生的个性，创建特色学校恰恰与主体性教育及学生个性发展思想相呼应。其次，有利于丰富学校办学内涵、提升办学品质。创建特色学校是一项系统工程，需要对学校教育和管理进行全方位的改革。在先进教育理念的指导下，学校通过梳理办学经验，确立办学

4、方向，塑造个性化的人才培养模式，建设富有特色的文化氛围，使学校办出个性、办出特色、创立品牌，由此提升教育品质，满足人民群众对优质教育的需求。最后，有利于促进教育事业的繁荣与发展。长期以来，我国学校在应试教育的主导下，办学模式单一，人才培养模式趋同，各级各类学校“千校一貌”，所培养的学生“万生一面”，严重阻碍了教育事业的繁荣和发展。创建特色学校是实现多样化办学的最佳途径。　　二、创建特色学校的原则、路径与方法　　（一）创建特色学校的原则　　创建特色学校既要满足学生的发展需要也要适应社会发展需求。办学者应遵循教育规律和人才成长规律，不断寻求自身优化状态，对办学定位进行选择和创造。特色来自于创优，创

5、优来自于选择，学校要不断择取好的，淘汰差的，选择符合时代需要的，舍弃那些不符合时代发展要求的。择优的结果就是逐渐形成特色，在发展学校特色的过程中，办学者要重点把握以下原则。　　第一，坚持由潜在优势向显性优势转化的原则。任何学校都有发展“潜能”，蕴含某种潜在优势，特色学校创建的过程就是办学者挖掘潜能，对学校潜在特色进行“诊断”并将之彰显为外在亮点的进程。校长可采取科学方法评估学校的优势、弱势、机会和风险，找出特色办学的现实路径。　　第二，坚持学校培养目标与社会实际需要相吻合的原则。一个学校的办学特色能否深入、持久，能否具有旺盛的生命力，从根本上讲，要看它是否符合社会发展的需要。若学校特色符合且能

6、促进社会发展，那它就有生命力，否则就会被淘汰。无视社会需求，盲目追求所谓学校“特色”，注定不会长久。　　第三，坚持科学育人、整体优化的原则。任何一所学校搞特色建设，都要按照人才成长规律、国家教育方针、特色基础设计、预定培养规格科学育人。学校特色建设达标的过程就是育人目标实现的过程。建设特色学校要以科学的态度与方法实施扬长教育，充分发挥学生之所能，使其凸显为长项。同时，特色创建是系统工程，需要用整体的观念、思维、方法去运作实施；孤立、片面、割裂地单纯追求某项“特色”，肯定行不通。　　（二）创建特色学校的路径与方法　　创建特色学校的关键在于校长独特的办学思想。校长作为办学的核心，在学校发展中处于主

7、导地位，可以说“一个好校长就是一所好学校”。创建特色学校，其实就是校长办学思想的实践过程。学校的特色，也是校长实现办学个性化的具体体现。纵观名校长成长史，几乎皆是接手薄弱学校，找准定位，整合资源，目标引领，奋发进取，使学校步入发展快车道，在某方面有所突破并办出一定影响。以上海闸北八中为例，学校原来基础差、生源差、质量差，在家长和学生眼里是能不去就不要去的学校。刘京海到任后，深入分析研究，树立自信，