处方分析在药理教学中的应用探讨

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1、处方分析在药理教学中的应用探讨潘雪丰福建卫生职业技术学院药学系，福建福州350101摘要：课程建设与改革是高等职业教育教学改革的重点和难点，药理学是药学专业的核心课程。本教研室将体现建构主义教学理念的处方分析应用于药理教学改革中。以镇痛药与解热镇痛抗炎药的应用对比为例，探讨处方分析在药理教学中的应用。关键词：处方分析；建构主义；药理教学ExploreonUsingPrescriptionAnalysisinPharmacologyTeachingPanxue-feng(DepartmentofPharmacy，Fujia

2、nHeathCollege，Fuzhou,Fujian,350101)Abstract：Courseconstructionandreformistheemphasisanddifficultyofteachingreforminhighvocationaleducation.Pharmacologyisthekeycourseofpharmacy.Thedepartmentofpharmacologyutilizeprescriptionanalysisreflectingconstructivisminpharmac

3、ologyteachingreform.Exploreonusingprescriptionanalysisinpharmacologyteaching:forexampleoftheapplicationofcontrastwithanalgesicandantipyreticanalgesic.Keyword:PrescriptionAnalysis；constructivism；PharmacologyTeaching高等职业教育改革正在全国如火如荼地开展着。改革已逐步转向人才标准、课程改革、实训模式等具体问题。药

4、理学是药学专业的核心课程，在药学专业人才培养中占有重要地位。本教研室将处方分析应用于药理教学改革，其对激发学生学习兴趣，提高教学效果，培养职业能力起到了令人鼓舞的效果，现将其应用作一阐述。一、处方分析应用于药理教学模式改革的重要意义（一）药理教学改革的紧迫性教高[2006]16号文件——《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和

5、教学内容。………生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。药理学是药学专业的核心课程，在药学专业人才培养中占有重要地位。传统的药理教学以讲授为主。药物作用机制、用途、不良反应及种类繁多，历来是学生学习的难点。改变这种以教师讲授为主“教师讲得辛苦，学生学得痛苦”的教学模式是刻不容缓之事。（二）建构主义教学概述众所周知，现代职业教育是建立在建构主义教学理论基础上。建构主义理论是由瑞士哲学家、心理学家皮亚杰于20世纪60

6、年代提出的。建构主义的核心观点是，认识是一种以主体已有的认识和经验为基础的主动建构的过程。[1]学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以已有的经验作者简介：潘雪丰（1974、3—），女，福州，福建卫生职业技术学院，讲师，药理学硕士。研究方向：药理教学与科研Email：pxuefeng@163.com地址：福建闽侯关口荆溪366号福建卫生职业技术学院手机：13805085851电话：0591-22869834为基础通过与外界的相互作以获取、建构新知识的过程。学习者不是知识的被动接受者，而是知识的主动建构者。这就对教师与学

7、生的作用有了重新的定位，教师要从以教授知识为主转变为以指导、辅导学生的学习为主。教师的作用体现在：激发学生兴趣，创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索以及对协作学习过程进行引导。学生在学习过程中用探索法、发现法去建构知识的意义。基于建构主义的教学设计又称以学为中心的教学设计，要求教师设计一项任务，以该任务（问题、项目、案例、分歧）为核心，建立学习“定向点”，然后围绕这个“定向点”而展开。[2]（三）处方分析是药理教学对建构主义的应用我国药学模式正在经历着从药品供应转向药学服务的变革阶段。这种变革，使基层医

8、院和社会药店对从业药师业务素质的要求有了明显改变，它要求从业药师不只是简单完成药品调剂及供给工作，更要求从业药师能够将掌握的药效学和药动学知识应用到实际工作中，完成处方调剂、临床药物治疗、治疗药物监测、药物利用研究和评价、药品不良反应监测和报告、提供药学信息服务、合理用药咨询等一系列复杂的临床药学工作。[3]。处方分