近现代史纲要课程教学大纲

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1、《中国近现代史纲要》课程教学大纲　　　　总学时：36理论：实验；见习：　　学分：2.0　　课程类别：公共必修课　　　　　　前言　　课程定位与性质：《中国近现代史纲要》课程，是2005年根据中央政治局的决定，以中宣部、教育部下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》规定的大学生公共政治必修课程。　　课程特点：《中国近现代史纲要》课程以近现代中国革命和建设为主题，以中国仁人志士和人民群众为救亡图存、特别是在中国共产党领导下进行新民主主义革命、社会主义革命和建设为主线，进一步揭示近现代中国社会和革命、建设发展的历史进程及其内在的规律性。　　

2、课程内容:本课程主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史。内容主要涉及：从鸦片战争到五四运动前夜（1840－1919）、从五四运动到新中国成立（1919—1949）、从新中国成立到社会主义现代化建设新时期（1949—2012）这三部分内容。　　课程任务：是帮助学生系统地掌握中国近代以来中国人民抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放，从而增强建设中国特色社会主义的自觉性。　

3、　使用的教材:《中国近现代史纲要》，高等教育出版社，2013年修订版。　　教学时数与学分：总学时：36；周学时：2；学分：2.0。　　教学目的：　　第一，了解外国资本—帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深重苦难，了解近代以来中国所面临的争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕这两项历史任务；懂得必须首先推翻半殖民地半封建的社会制度，争得民族独立、人民解放，才能为集中力量进行现代化建设开辟道路，认识革命的必要性、正义性、进步性；自觉地继承近代以来中国人民的爱国主义传统和革命传统，发扬中华民族的民族精神，进一步增强民

4、族自尊心、自信心和自豪感。　　第二，了解近代以来中国的先进分子和人民群众为救亡图存而进行的艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训；注意比较地主买办资产阶级、民族资产阶级和工人阶级政党的不同的政治方案，懂得旧民主主义革命让位给新民主主义革命、资产阶级共和国让位给人民共和国的原因；认识历史和人民怎样选择了中国共产党、选择了马克思主义，进一步增强拥护共产党领导和接受马克思主义指导的自觉性。　　第三，联系新中国成立以后的国内外环境，了解中国人民走上以共产党为领导力量的社会主义道路的历史必然性；联系社会主义改造以后中国现代化建设事业的发展尤其是改革开放以来取得的

5、巨大成就，懂得中国选择社会主义的正确性；进一步树立“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”的明确观念，坚定走中国特色社会主义道路的信心。　　第四，紧密结合中国近现代的历史实际，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，提高运用科学的历史观和方法论分析历史问题、辨别历史是非的能力。　　教学内容及要求：　　上编从鸦片战争到五四运动前夜　　（1840—1919）　　本编综述　　风云变幻的八十年　　〔一〕教学目的与要求　　通过本综述的学习：　　1．了解鸦片战争前的世界与中国；　　2．外国入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质；　　3．近代中国的基本矛

6、盾和面临的主要任务；　　4．近现代中国的基本历史线索。　　〔二〕教学内容　　本综述的主要教学内容是概要掌握近代中国的社会性质、基本矛盾和历史任务。　　教学重点：中国社会如何演变为半殖民地半封建社会、近代中国两大历史任务之间的关系。　　教学难点：如何认识近代中国社会阶级关系的变动。　　一、鸦片战争前的世界与中国　　１.世界资本主义的发展与殖民扩张　　２.中国封建社会的衰落　　二、外国资本主义入侵与近代中国社会的半殖建地半封建性质　　１.中国逐步沦为半殖民地　　２.封建经济和专制统治的保持　　３.资本主义初步发展及其障碍　　４.社会阶级关系的变动（工人阶

7、级、资产阶级的形成等）　　５.思想文化领域的变化　　三、近代中国的主要矛盾和历史任务　　１.两对基本矛盾　　２.两大历史任务及其关系（革命与现代化的关系）　　四、基本历史线索　　１.鸦片战争：近代史的起点　　２.1840—1919年的中国　　〔三〕教学方法与形式　　采用课堂教学，运用多媒体课件。　　〔四〕教学时数2课时　　　　第一章　反对外国侵略的斗争　　〔一〕教学目的与要求　　通过本章的学习：　　1.了解鸦片战争是中国近代史的开端，鸦片战争后外国对中国的军事侵略、经济掠夺、政治控制和文化奴役；　　2.了解中国人民争取民族独立的斗争；　　3.了解中国

8、人民反侵略斗争的失败和民族意识的觉醒。　　〔二〕教学内容　　本章主要教学内容包括近代以来资本－帝国主义对我国