高职计算机应用专业工学结合，企校合作人才培养模式研究

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1、高职计算机应用专业工学结合，企校合作人才培养模式研究　　作者简介：李莹（1979—），女，汉族，山东莘县人，讲师，计算机技术工程硕士，单位：潍坊工程职业学院信息工程系，研究方向：计算机科学与技术。　　摘要：文章首先分析了当前我国高等职业技术教育存在的问题，然后从职业面向及能力结构、课程体系、教学过程、实训设计和师资配备等方面描述了高职计算机应用技术专业人才培养方案的设计，并对方案的实施情况进行了总结，最后对人才培养模式的研究情况进行了总结。　　关键词：高职计算机应用；工学结合；企校结合；人才培养模式　　引言　　国外高等职业教育的经验告诉我们，高等

2、职业教育不是一个教育层次，而是一种教育类型，这种教育类型的作用对于国民经济建设和发展是其它教育类型所不能替代的。因此，随着我国经济结构的不断调整与重组，职业教育的人才培养、供需关系都发生了根本性变化。　　随着教育规模的发展，原先按普通高校方法管理及教学的经验已不适应高职教育的发展。2003年国家提出了“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，强调教师的双师型，提出了企校联合办学的理念。2005年国务院发布的《国务院关于大力发展职业教育的决定》再一次明确了“大力推行工学结合、企校合作的培养模式”，即职业教育要彻底改变以学校和课堂为中心的传统人才培养

3、模式，走“工学结合、企校合作”之路。　　发达国家有关职业教育的理念和实践对我国职业教育教学方案开发中习惯性的思维定势具有很强的冲击力，促使人们用新的视角、新的理念进行新一轮职业教育专业人才培养方案的开发。　　基于这一形势，我院对高职计算机应用技术专业人才培养模式在“工学结合，企校合作”方面进行了探索。　　1.计算机应用技术专业人才培养方案设计　　1.1职业面向及能力结构　　计算机应用技术专业人才主要面向计算机应用的基层单位，在地方政府、企事业单位，从事计算机系统管理、技术维护和运行，应用软件研发等技术或管理工作。根据工作岗位的职业能力要求与素质，

4、总结出该专业的能力结构的总体要求如下：　　专业能力：计算机维护维修、网络管理、网站建设、软件开发　　社会能力：沟通协调能力、团队协调能力、职业道德能力　　方法能力：项目构思、设计、工作计划的制定能力；结局世纪问题能力；学习、创新能力　　1.2教学过程　　依托合作企业，在课程体系构建、课程标准开发、校内生产性实训基地建设、校外实习基地建设等方面进行深度融合。在实践“讲一练二考三”人才培养模式的基础上，创新“2+2+1+1”工学结合人才培养模式，并逐步建立起与合作企业的长效培养机制：　　第1、2学期：学习基本技能（校内实训、教学做一体化），培养专业基

5、本能力。第3、4学期：学习专业技能（融入职业资格标准），培养专业能力。第5学期：工作室项目实战/顶岗培训，培养面向职业技能（方法能力+专业能力+社会能力）。第6学期：企业顶岗实习，实现就业与岗位零距离对接（职业素质培养）。　　1.3实训设计　　高职教育主要培养技术、技能型人才。在人才培养过程中，能力的培养具有重要的地位。技术技能的培养需要环境，需要一系列实践教学环节来保障。本专业实训环节安排如下：　　第1学期：校内实训基地进行计算机组装与维护实训一周　　第2学期：校内实训基地进行局域网组建与维护实训一周　　第3学期：校内实训基地进行面向对象程序设

6、计开发实训两周　　第4学期：校内实训基地进行网页设计与制作实训两周　　第5学期：校企合作进行实训，网络技术、网站建设与发布、数据库应用系统开发各四周　　第6学期：企业顶岗实习，并完成毕业设计及论文答辩　　1.4师资配备　　根据教学设计要求，配备不同工种教师情况如下：　　计算机组装维护教师2人，须熟悉主流计算机硬件，熟练DIY计算机，熟练运用各种维护工具　　网络管理教师3人，须熟悉当前主流网络技术，熟练掌握各种网络设备及服务器的使用　　网站建设教师4人，须熟练掌握当前主流网站建设工具，掌握至少一种主流网站开发技术　　软件开发教师4人，须熟练掌握当前

7、主流软件开发工具，掌握至少一种主流软件开发技术　　2.计算机应用技术专业人才培养方案实施　　2.1实施准备　　制定《计算机应用技术专业建设管理办法》、《计算机应用技术专业建设项目评价与考核办法》、《计算机应用技术专业建设项目专项资金管理办法》等一系列管理文件，做到目标明确，责任到人。制定《校内外实训基地管理办法》、《企校合作实习实训管理细则》等制度，完善企校共建专业模式，为专业建设提供全面的制度保障。　　以学院专业建设指导委员会为依托，聘请省内相关专业知名专家，成立系部专业建设指导委员会，指导与监督教学整体解决方案的实施，并研究专业建设中的重大问

8、题，提出解决方案。　　2.2实施过程　　（1）首先，专业教研室根据计算机应用技术专业人才培养方案的要求，制定本专业课程教学计划和实训计划