四年级数学导学案

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1、卫星运行时间课题卫星运行时间课型新授课时1主备王晋霞审核文胜亮郭蓓编号207013班级四（1）小组姓名学习目标：1.能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。　　2.探索三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。　3.能利用乘法解决一些问题。学习流程：一、学情调查：1.口算下面各题：25×20=13×60=24×20=12×30=120×6=3×120=150×4=3×150=17×20=4×160=89×46≈25×21≈2.笔算下列各题，并说一说是怎样笔算的。114×2=74×21=二、质疑探究：仔细

2、阅读课本第33页，回答下面的问题。1.先估算一下114×21≈（），你是怎样想的：（）。2.试着笔算114×21=（）3.我们也可以用竖式进行计算。…………114×1，表示114个（）…………114×20，表示228个（）4.想一想，用竖式计算两位数成三位数时应注意什么？三.达标检测：1.看谁能一次全对：完成《两导两练》第35页上面第2题。2.我能找出错误：完成《两导两练》第36页上面第2题。3.完成《两导两练》第35页上面第3、4题。四、拓展延伸：1.列竖式计算：307×26=72×403=47×52

3、0=360×24=说一说，计算因数中间有0的乘法时：（）。计算因数末尾有0的乘法时：（）。2.完成《两导两练》第36页第3题。体育场课题体育场课型新授课时1主备王晋霞审核文胜亮郭蓓编号207014班级四（1）小组姓名学习目标：1.使学生掌握乘法的估算方法；2.能与同学交流自己的估计方法；学习流程：一、学情调查：省略下面各数最高位后面的尾数，写出近似数。854≈739≈67≈582≈806≈7481≈二、质疑探究：仔细阅读课本第35页，回答下面的问题。1.估计一下体育场有多少名观众。和同桌说一说你的想法。

4、2.看其中一个看台，大约有多少名观众？（1）和同桌说一说你的想法。（2）如果将这个看台平均分成6份，数一数，其中一份有（）人，估计这个看台有（）人。（3）数一数，这个看台实际有（）人，和估计数目差别大吗？3.这个体育场共有28个看台，如果每个看台的观众数大致相同，你能估计出这个体育场有多少名观众吗？我是这样估算的（）。4.通过以上的估算过程，我们知道了，当估算比较大的数目时，我们可以先把要估计的总体（），再看（），最后用（）法算出总体数量。三.达标检测：1.完成《两导两练》第38页第1题。2.完成《两导

5、两练》第39页第4题。（二人小组交流估计的方法，看谁的方法好）3.完成课本第36页第2、3、4题。（二人小组交流估计的方法，看谁的方法好）四、拓展延伸：完成《两导两练》第40页“达标检测”第1——4题。练习三课题练习三课型新授课时1主备王晋霞审核文胜亮郭蓓编号207015班级四（1）小组姓名学习目标：1.掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；2.正确计算三位数乘两位数3.对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计。学习流程：一、知识梳理：这个单元我们学习了哪些乘法知识？二、基础练习：1.我能正确口

6、算。（完成练习三第1题）2.我能正确笔算。（完成练习三第2题）3.我能聪明地判断对错。（完成练习三第3题,并和同桌交流你判断的根据）小结：我可以通过（）方法来判断计算的对错。三.巩固练习：1.完成课本第38页第4题。2.完成课本第38页第5题。（二人小组交流估计的方法）3.完成课本第39页第6题。（二人小组交流估计的方法，看谁的方法好）四、拓展延伸：1.填空。（1）三位数乘两位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。（2）74×200的积末尾有（）个0,25×400的积末尾有（）个0。（3）估算89×3

7、1时，把89看作（），把31看作（），89×31≈（）2.明辨是非：（1）500×20=1000，积少了一个0。（）（2）三位数乘两位数，积一定是五位数。（）（3）两个因数的末尾一共有几个0，积的末尾一定有几个0。（）（4）三位数乘两位数的方法与两位数乘两位数一样，都要先从个位乘起。（）神奇的计算工具课题神奇的计算工具课型新授课时1主备王晋霞审核文胜亮郭蓓编号207016班级四（1）小组姓名学习目标：1.认识并会使用计算器。2.会利用计算器探索一些数学规律。3.感受生活中的计算器。学习流程：一、学情调查

8、：1.请你与同桌讲一讲日常生活中哪些时候用计算器？2.请你与同桌讲一讲你所知道的电子计算器上各部分的名称及其应用。二、质疑探究：仔细阅读课本第40页和《两导两练》第41—42页，回答下面问题。1.在计算器上按一下ON键。输入你要计算的题目。例如：25×14，可以先输入（），再输入（），接着输入（），再输入（），，屏幕上出现的数（）就是计算的结果。2.CE键的作用是（）。3..键的作用是（）。三.达标检测：1.完成《两导两练》第42页“实践应