农村中学留守儿童教育现状及对策

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1、农村中学留守儿童教育现状及对策农村中学留守儿童教育现状及对策农村中学留守儿童教育现状及对策农村中学留守儿童教育现状及对策农村中学留守儿童教育现状及对策农村中学留守儿童教育现状及对策农村中学留守儿童教育现状及对策农村中学留守儿童教育现状及对策　　摘要：仁怀市小湾中学农村留守儿童在学习、安全、心理、道德等方面存在突出问题。这些教育问题主要是由家庭教育功能的缺失和父母角色的缺位、学校管理及课程的设置、现行教育及户籍制度不能适应当前人口流动的发展等原因造成的，本文主要从家庭、学校、社会三个层面寻求解决仁怀市小湾中学农村

2、留守儿童教育问题的对策。　　关键词：农村留守儿童；教育；对策　　1引言　　留守儿童问题是我国城市化进程中不可避免的问题。随着一大部分农村剩余劳动力从农村走向城镇打工、就业，他们无可奈地把子女留在农村家乡，从而促生了一个新的群体——“留守儿童”。所谓留守儿童，是指父母双方或一方从农村流动到其他地区，孩子留在户籍所在地农村，并因此不能和父母双方共同生活的17周岁及以下的未成年人。他们或不适应，或感到孤独无助，有学者形象地将其称之为“现代化的弃儿”。所以，对留守儿童的教育与关爱变得至关重要。而目前关于留守儿童的研究显

3、示其教育现状正面临着严峻的挑战，若不能妥善解决，势必严重影响其身心发展。为此，本文选取留守儿童比较集中的仁怀市小湾中学，对留守儿童的教育现状问题进行初步的调查研究，并尝试提出若干解决小湾中学农村留守儿童教育问题的建议，以期为解决留守儿童教育问题提供相关的参考。　　2仁怀市小湾中学农村留守儿童教育现状　　农村留守儿童数量庞大致使学校管理压力巨大　　根据2013年12月《仁怀市小湾中学留守儿童基本情况统计表》得出，仁怀市小湾中学共有留守儿童546人，占全校学生总人数的%。个别班级留守儿童数量高达全班人数的73%。从

4、年级分布来看，九年级人数最多，由于目前中考生必须要在户籍所在地参加中考，致使15%流动儿童重新变成了留守儿童。由此可见，庞大的留守儿童群体，势必给学校的管理带来巨大的压力。　　以隔代和单亲监护为主　　从现监护人类别来看，目前主要可以分成以爷爷奶奶或外公外婆式隔代监护和以母亲为主的单亲监护、亲戚监护、同辈或自我监护三个类别。其中隔代监护和单亲监护为主，共占95%。由于临时监护人在财力、精力上的匮乏，导致对留守儿童的管理、监护出现了很大的问题。　　学校管理薄弱　　在所调查的仁怀市小湾中学，学校为迎接上级主管部门检查

5、对留守儿童的基本情况进行了相关统计，也建立了“留守儿童之家”。但其形式化现象过于明显，据调查显示该学校未设置任何形式的心理健康教育课程，未规划专门的留守儿童心理健康教育经费，更谈不上专门的心理健康教育师资配备。其实学校也深知留守儿童教育问题的严峻与迫切，但是由于农村学校本身就缺师资、缺经费，再加上他们还要面对残酷的升学率竞争，学校也深感无力。　　3仁怀市小湾中学农村留守儿童教育存在问题　　虽然父母外出务工改善了家庭经济条件，为留守儿童接受教育提供了更大的可能性，然而除了经济上的些许改善，留守生活带给他们更多的恐

6、怕还是教育上的缺陷。　　学习问题　　以小湾中学八九年级最近一年的期中及期末成绩分布来看，有少部分留守儿童成绩优异，长期稳居年级前列，但总体水平不容乐观，其中有部分学生会因为父母管教的相对缺失而成绩下滑，致使学习效果不突出甚至很差。此外，随着越来越多的大学毕业生找不到理想的工作，致使部分孩子产生了读书无用的观念，他们开始憧憬打工挣钱，故而学习不求上进，学习的积极性与主动性较差，学习观念淡薄化。　　安全问题　　留守儿童安全问题令人担忧，由于其年纪相对较小，安全防范意识比较薄弱。校园安全在学校老师的管理下基本可以保证

7、，但是在学校与家之间的空白时间空白地段，由于脱离父母的监管与照顾，自以为已经长大了的他们受社会上不良习气影响，致使逃学、抽烟、喝酒、早恋等不良行为发生率大大提升，甚至出现过早地与他人发生性关系，由于缺乏自我保护措施导致留守女生过早怀孕，从而对其身体和心理造成很大的伤害。　　心理问题　　正值青春期时期的留守中学生，由于生理的变化尤其是第二性征的出现，其心理发展受到很大的影响，由于身体外形的发展，使得他们产生了成人感，希望摆脱童年时期的一切，但由于受其认知能力、思维方式、人格特点发展水平的限制，再加上其社会经验十分

8、欠缺，尚无法真正实现独立，因此心理上成人感与幼稚感并存，主要表现无法摆脱对父母的依赖，又存在强烈的独立意识，不断找寻朋友又将自己内心封闭起来等等矛盾心理，再加上随着其学习压力的日益变大以及朋友同学相处方式的转变，他们极易产生焦虑、抑郁的情绪。由于隔代监护的他们与长辈有着深不可越的鸿沟，他们缺乏归属感，只好把希望寄托于学校，但农村中学学生人数多教师少的现状，使得相关教师根本没有时间和精力