关注学生 爱的教育

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1、关注学生爱的教育——班主任话细节九江六中黄勇华教书是一门职业，教书育人却是一项伟大的事业。凭着对教师这份职业的热爱，我走进了教师队伍当中。从1998年参加工作至今，转眼间已十个年头，可担任班主任才四年，虽然时间不长，但感触颇深，而这两年，我担任了洋思实验班的班主任，在这段时间里，有很多的事让我记忆犹新，牢牢的印在脑海里。班主任的工作是琐碎的：迟到早退，打架骂人，这个学生得满分、那个学生不及格，你瞪我一眼、我撇你一嘴……每一件事单独看来都是微不足道的，可是每一件事都可能成为学生变化的十字路口：处理得好，一件

2、琐碎的工作都可能成为支撑学生成功的基石；处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的泥坑。在教师这支队伍中，班主任是排头兵，不仅要教书而且要育人，不仅要培育学生成才，而且要培养学生成人。记得刚接初一(3)班时，新生报名的那一天，同学们都在父母的陪同下到我这报名，那时觉得每一个学生都是那么的可爱、听话，有一个学生叫谭毅，个头不高，也不善于交谈，我问他：你的特长是什么呀？他想了想但没做回答，父母帮忙：如果认真地话字写的很好。我连忙接道：真的，那今后班上的黑板报就由你写字了，没问题吧。他轻轻地

3、答应了一声。果然，他在后来的学习过程中字迹工整，认真学习，每次考试都能排在班上前十名。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的夏佩文同学就是这样一个似乎没有什么特长的学生。很长时间，我几乎没注意到她的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好象也改变了她自己。那是一个中午，我走进班上，看见有些同学捏着鼻子，有些同学总远离那个地

4、方，我仔细一看发现走廊里有同学刚吐的一些东西，问清楚后原来是一名同学不太舒服吐了，我便说道:哪位同学去弄点沙子来扫一下，话音刚落，就有一位同学弄来了沙子，什么都没说就把这给收拾干净了，然后又用拖把拖了一遍。我被这一幕感动了，等她回到教室后，我立刻在班上表扬了夏佩文同学，夸她关心集体，不怕脏不怕累，能为他人着想。此后，我又从几件小事里发现夏佩文性格中闪光的地方，并及时给予表扬，渐渐地我发现她变了，上课特别认真，作业完成得尤其好，学习成绩也有了一定的提高，还被同学们推选为劳动委员。这件事给我启示颇深，在班主任

5、工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。在班级管理工作中，几乎每一个班主任都会遇到让他们“头痛”的学生，一般我们把这些学生称之为问题学生，而对于这些学生，不同的班主任都有不同的处理方法，我认为对于问题学生的教育要做到有爱心、细心，更要有信心和恒心。有一名叫李俊的同学，课堂上自我控制能力较差，作业几乎不做，课后常与其他班的落后生在一起玩，本来就是复读，由于不努力，对自己要求不高，造成成绩一再下滑，我曾多次

6、找他谈过，可他总是坚持不了多久就又回到了原样。我多次和家长取得联系，对他的情况进行了详细的了解：原来父母离异，在家非常得爷爷奶奶的宠。我发现他在班上人缘关系还不错，便给他安排了一个职务----眼保健操监督员，没想到他做得还很不错，同学们也听他的，管理得有模有样，之后他课堂纪律有所好转，虽然总有些反复，但我还是认为，只要对学生有信心相信一定会让后进生有所改变的。作为班主任老师应想方设法走近那些问题学生，了解他们，尊重他们，并理解和接纳他们，用爱心来温暖他们。平时要利用课间和午间时间深入班级，多关注班级里的问

7、题学生，多和他们聊天，发现了问题，在掌握确切情况的基础上及时找他们谈话，在与他们沟通时要讲究方法。发现学生有违纪行为，应及时进行教育。坚持对学生进行正面说服教育，动之以情，晓之以理，对犯错误的学生不歧视、不挖苦，帮助他们改正错误，不简单粗暴，拖而不决。在班主任工作中要善于发现学生身上的闪光点，发现他们的优点并及时表扬。要想尽一切办法去表扬鼓励学生，比如：有同学主动帮助值日生打扫卫生，有同学拾金不昧等等，班长、劳动委员都可以把每天学生好的表现记载下来并及时给予表扬，长期下来能使学生养成争做好事的积极心态。要

8、教育好学生，班主任必须对自己、对学生拥有足够的耐心和信心。教师对学生小小的成功和点滴的优点给予赞赏，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。为了学生们更加出色的成长，班主任不仅要关注学生的学习，而且要从心灵上去塑造学生的灵魂。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来