以爱为基础 关注学生的成长

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1、以爱为基础,关注学生的成长学生是祖国未来的建设者，是建设有中国特色社会主义事业的接班人。他们变好变坏、素质高低将直接决定着国家的强弱兴衰和中华民族的生死存亡。因此，热爱学生，关注学生的成长，是我们——人民教师义不容辞、不可推卸的责任。“没有爱就没有教育，没有责任就办不好学校。”,这是当代教育的呼唤。教书育人，是我们的神圣的职责。所谓教书育人，就是传播人类文化科学，塑造年轻一代，促进社会文明进步和发展。教书是手段，育人是目的。育什么样的人呢？我们所培养的人，是在德、智、体、美、劳等方面和谐发展的人，学会

2、求知，学会做事，学会合作，学会做人。要达到这个目的，我们必须以爱为基础，即爱岗敬业，热爱学生。爱岗敬业，是做好教育工作的思想前提。没有爱岗敬业，就谈不上热爱学生。“爱岗敬业”要求我们做到：热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，勤奋钻研，精通业务，认真备课和上课，认真批改作业，不敷衍塞责，注意培养学生良好的思想品质和行为习惯，不传播有害于学生身心健康的思想和文化。终身学习，力争成为研究型、创造型的教师，这是爱岗敬业的更高层次的要求。教师的职业道德境界大致可分为四个层次：厌教、功利、热爱、乐教。厌教是最

3、低层次，令人唾弃和否定的；功利是为了满足个人利益，我们应自觉超越；热爱，应大力肯定和倡扬；乐教是热爱层次的升华和超越。在教育工作中以苦为乐，应是我们向往和追求的最高境界。热爱学生，是调整师生关系的道德规范。师生关系是否协调，直接关系到教育的效果。“热爱学生”要求做到：关心爱护全体学生，尊重学生的人格尊严，平等、公正地对待学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、健康地发展。我们所做的，一切为了学生，为了学生的一切。只要我们舍得俯下身子，做青少年的朋友，他们心理的保健医生，我们的工作

4、就会更出色！我们应该把爱岗敬业和热爱学生紧密结合起来，建立一个平等、民主、和谐的新型的师生关系。具备了“爱岗敬业”和“热爱学生”这两个重要条件，我们才有资格谈论“关注学生的成长”问题。我们的教育对象——青少年，涉世未深，缺乏辨别是非的能力和自我保护的能力。他们既容易受到优良品德的熏陶，也容易受到不良思想的影响。教育和保护相结合，增强他们辨别善恶是非，抵御各种腐朽思想侵袭的能力，是我们的责任。因为年轻，他们学习的自觉性不高，遇事容易冲动，生活自理能力差一点。因此，我们必须时刻监督他们的学习和生活。他们是

5、半成品，具有很大的可塑性，性格和思想有待形成。引导得好，他们将成为社会有用之才。如果一发现他们品行有缺点，就立即将他们推向社会，那是很危险的。因为进入社会后，由于缺乏必要的文化教育，他们容易走上违法犯罪的道路，这是谁之过呢？一个孩子在学校犯个错误，倘若我们立即宣布他（她）“走人”，这相当于给他（她）贴上“标签”，势必影响他（她）的前途。有的学生觉得自己的名声不好，于是破罐破摔，一步步走向犯罪的深渊，这样，社会的稳定会受到相应的威胁。一个活生生的人，我们有责任去挽救，给予改正的机会。所以身为教师，我们应

6、有耐心，有责任心地教育好我们的学生。在我从事教育教学工作的过程中，有些学生三番几次的犯错误，屡教不改，让我感到几乎是精疲力竭。当我改变了另一种教育方式和方法，真诚地与他们交谈，倾听他们的心声后，才发现每个学生身上都有可爱之处，都有闪光点。教育是一门艺术，需要智慧，遇到突发事件时，我们要学会正确地处理，而不是简单粗暴地处理它。现在由于受到社会风气的影响，不少学生对学习不感兴趣，他们沉迷于网络游戏、网上聊天，整日泡在网吧里，或染上赌博，或学会欺诈等。因此，我们必须加强对青少年的管理。我认为，管理未成年人，

7、应该从以下三方面入手：首先，给学生创造一个轻松愉快的学习氛围，使学生从“要我学”转变成“我要学”的学习态度。采用现代教育手段，如电视录像、电子计算机、幻灯机、投影仪等，展示吸引人的视听材料，对学生进行全面的教育；适当减轻课业负担，让他们多学一些对实际社会生产和生活有用的东西。设法把他们的心思和精力集中到学习上。不要总是采用“粉笔+黑板”的呆板的传统教学模式，不要布置太多的课外作业，不要给学生施加太大的压力。那样，学生会对学习产生厌倦，于是，他们会把时间和精力消耗在其他方面，如上网等。其次，丰富学生的课

8、余生活，经常开展一些有意义的课外、校外活动，如：举行演讲比赛、球赛、游园活动、参观工厂等，这样可以培养学生的实践能力、合作能力和创新意识，这是课程改革的一个重要内容。而且，通过各种比赛和活动，学生才能发现自我，才知道自己总有一样得“第一”，增强他们的自信心和对校园生活的热爱。若是叫学生整日埋头读书，生活单调乏味，容易导致学生厌学，甚至辍学。新世纪不欢迎书呆子，而是需要会生存会求知会做人会合作的综合型人才。还有，力争使学校、家庭、社会三方面的教育形成教育合