品牌战略与决策课程标准

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1、《品牌战略与决策》课程标准课程代码：课程类型：职业拓展课程适用专业：视觉传达设计总学时：20学时一、课程性质1、课程的性质与任务本课程是视觉传达设计专业的一门职业岗位课程，是在学生具备了视觉传达设计基本知识的基础上，了解品牌战略与决策的基本知识和内容，以满足专业职业岗位课和职业拓展课的需求。课程的主要任务是通过学习使学生了解品牌战略与决策本质及特征，掌握品牌战略与决策构成要素与品牌战略与决策的原则及技巧，了解品牌受众心理，并能将所掌握的知识应用于品牌战略与决策案例分析中，为之后的专业课学习提供理论支撑。2、本课程与前后课程之间的联系、要求前修课程：

2、《设计项目策划与管理》、《图形（像）信息处理与制作》、《文字信息处理与制作》、《图文组织处理与制作》。后续课程：《标志设计与制作》、《型录设计与制作》、《包装设计与制作》、《海报设计与制作》、《书籍装帧设计与制作》、《VI设计与制作》。二、课程目标1、专业能力目标通过本课程学习，了解品牌战略与决策的本质及特征，掌握品牌战略与决策的构成要素，掌握品牌战略与决策的原则和应用，掌握品牌战略与决策的基本技巧，了解品牌战略与决策受众心理。2、方法能力目标通过本课程学习，培养学生具备以下能力：能够运用所学理论知识解读分析品牌战略与决策案例，能够有计划、有重点的

3、收集相关信息、资料，并做好分类、整理，能够进行设计提案，举一反三。3、社会能力目标通过对本课程的学习，培养学生职业素质：创新能力、吃苦耐劳、爱岗敬业、勤奋踏实、谦虚好学；团队协作精神、沟通能力，语言表达能力与发现问题、解决问题的能力三、学习内容与学时分配序号学习情境名称项目单元名称学时分配理论实践小计1品牌概论项目1市场经济与品牌112项目2从品牌到名牌经济项目3名牌经济与品牌战略及决策2品牌名称项目1品牌名称一一品牌的象征112项目2品牌命名要点与品牌名称设计项目3品牌名称传扬3品牌商标项目1品牌商标内涵112项目2品牌商标设计项目3品牌商标注册

4、项目4驰名商标4品牌资产项目1品牌与无形资产112项目2品牌资产构成要素项目3品牌资产价值评估5品牌质量项目1产品质量与品牌质量112项目2质量是品牌的生命项目3品牌质量战略项目4品牌质量管理6品牌市场项目1品牌定位112项目2品牌选择项目3品牌营销7品牌发展项目1品牌发展与名牌战略112项目2名牌的企业发展战略项目3名牌的社会发展战略8品牌决策项目1品牌化决策112项目2品牌使用者决策项目3品牌决策的主要类型与内容9品牌竞争项目1市场竞争与品牌竞争112项目2品牌竞争因素项目3品牌竞争内容项目4品牌竞争优势10品牌保护项目1品牌假冒与品牌保护11

5、2项目2企业对品牌的自我保护项目3社会对品牌的保护合计101020四、学习情境教学设计学习情境名称学习情境1：品牌概论、品牌名称学时理论2学时、实训2学时学习目标1了解市场经济与品牌2掌握从品牌到名牌经济3熟悉名牌经济与品牌战略及决策4了解品牌名称一一品牌的象征5掌握品牌命名要点与品牌名称设计6熟悉品牌名称传扬学习内容项目单元名称主要学习内容项目1品牌概论1、市场经济与品牌2、从品牌到名牌经济3、名牌经济与品牌战略及决策项目2品牌名称1、品牌名称一一品牌的象征2、品牌命名要点与品牌名称设计3、品牌名称传扬教学方法设计1、“以问题为中心”的“启疑式”

6、教学方法，注重创新能力培养的特点，强调教师的作用在于“启疑”，使学生的学习兴趣得以提高；2、从“自主型”学习向“研究型”学习过渡的教学新途径，构建了丰富的教学资源及交互式的网络环境，使学生的学习方式突破了传统“满堂灌”模式。培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；3、“交互式”和“案例式”教学方法的延伸，采取互动式教学，充分认识到教学中师生所扮演的不同角色，完善了一种师生互动、设计理论与案例互动式的教学方法；4、“虚拟实战”与“模拟式”的教学新方法，通过设定实体或者虚拟的项目，打破常规课堂教学的模式，开发学生的思维，并挖掘学生的潜力，从而提高

7、了学生的学习兴趣与实践能力；5、分组制定实施方案，确定人员任务分工，教师与学生交流，采取团队训练教学；6、角色扮演，学生小组自查、教师检查；7、成果评价，小组自评、小组之间互评、教师评析。教学条件1、教学媒体：教学课件、优秀写作案例、图书资料、多媒体教学设备、网络教学资源等；2、教学场景：图文工作室、数字媒体工作室、市场；3、工具设备：多媒体设备、数码相机；4、教师配备：专业教师1-2人。成果考核与评价1、成果形式：某名牌经济与品牌战略及决策2、评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、教师评价或业主评价的方式，以过程

8、考核为主；3、考核标准：名牌经济与品牌战略及决策，品牌命名要点与品牌名称设计备注学习情境名称学习情境2：品牌商标、品牌资产