地毯下的尘土 导学案

地毯下的尘土 导学案

ID:13809226

大小:21.00 KB

页数:3页

时间:2018-07-24

地毯下的尘土 导学案_第1页
地毯下的尘土 导学案_第2页
地毯下的尘土 导学案_第3页
资源描述:

《地毯下的尘土 导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、北海三中七年级语文科第三单元第10课班级:小组:姓名:课题:地毯下的尘土主备教师:林东审核:张敏课型:新授讲学时间:2013年3月学习目标1.通过朗读、领会主题,认识童话的现实意义。2.体会正与侧面描写结合的表现手法。学习过程一、达标导学1.给下列带点字注音。葱茏(  )被褥(   )真挚(   )教诲(   )   扫帚(  )眷顾(   ) 津津有味()2.解释下列词语。 津津有味: 葱茏: 眷顾:3.默读全文,请用简要的语言概述本文的主要内容。二、课堂交流(一)初读课文,整体感知。1.请谈谈你如何理解本文的题目——地毯下的尘土?2.你觉得文中的主人公——小米妮是一个怎样

2、的孩子?3.请摘抄出文中描写小姑娘勤劳的句子。(二)精读课文,问题研讨。1.文中两次写小姑娘望着窗外的风景意在说明什么?2.请谈谈你对文中“地毯下的尘土!地毯下的尘土!”这句话的理解。3北海三中七年级语文科第三单元第10课三、课堂反馈米妮的故事告诉我们一个什么道理?你从米妮的身上学到了哪些美德?四、拓展延伸阅读短文,完成小练习:⑴从前有个小女孩,想够着天上的星星。她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。她想,要是她拿得着星星,那该多么快乐啊。她问父母,他们能不能把星星摘下来给她。他们只是叫她别发傻。尽管如此,她要入眼时还在想,她是多么希望得到星星啊!⑵有一天,她独自去找

3、星星。她先到发动水车的贮水池边的旧磨坊去,对贮水池说:“请问,你看见过天上的星星吗?”⑶“啊,看见过,”贮水池说,“星星经常到我的水里来玩。你跳进来游泳吧,也许会找到它们。”⑷小女孩跳进贮水池,游呀,游呀,但还是找不到星星,只找到一条小溪。她问小溪:“人看见过天上的星星吗?我非常想拿到星星。”⑸“啊,看见过,”小溪回答说,“星星常常下来,在我的岸上于。你涉水走吧,也许能找到星星。”⑹于是她涉水走去。走呀,走呀,走得累了,还是没有找到天上的星星。她来到一块草地上,仙女们正在那儿玩呢!⑺“请问,”小女孩问仙女们,“你们看见过天上的星星吗?我很想知道什么地方可以找到星星。”⑻“噢,

4、看见过,”仙女们说,“星星常在我们脚边的草丛里闪光。和我们一起跳舞吧,也许人会找到星星。”⑼于是,小女孩就翩翩起舞,跳呀,跳呀,但还是没有找到星星。这时,她非常累了,便坐下来哭起来。⑽“我游泳,我涉水,我跳舞,”她说,“还是没有找到星星。”(选自英国童话《天上的星星》)1.对文段层次划分正确的一项(  )A、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽  B、⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽C、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽  D、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻‖⑼⑽2.一自然段在故事情节发展中属于(  )A、开端  B、发展  C、高潮  D、结局3.尽管如此,她要入眼时还在想,她是多么希望得到星星啊。”这一句在行文结构上

5、起什么作用?4.段刻画小女孩的主要方法是(  )A、语言描写、动作描写  B、心理刻画、语言描写C、动作描写、神情描写  D、神态描写、语言描写5.十自然段生动细致地写出了小女孩        的心情,对第   到第九自然段起总结概括的作用。6.用“文段通过对……记叙,表达……”这一格式概括选文的主题。文段通过对                 的记叙,表达              。7.中的小女孩给人一个什么印象?分析正确的是(  )3北海三中七年级语文科第三单元第10课A、天真单纯  B、沉着勇敢  C、理想远大  D、幼稚无知四、小结3

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。