以本园教研组活动为例论园本教研的特点和提高园本教研时效性的策略

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1、以本园教研组活动为例论园本教研的特点和提高园本教研时效性的策略成都市第十一幼儿园何军教研组活动主持人：前一段时间，大家对创造性游戏的指导开展了理论学习和实践，相信大家都有了一些体会，今天，我们就创造性游戏中的指导：游戏前的准备，游戏中的指导，以及游戏后的评价三个部分中教师使用了哪些指导方法，有效性如何做一个现场观摩，研讨。教案一、幼儿游戏现状分析：本班共有幼儿40名，年龄在5—6岁，由于有将近三分之一的孩子来自不同园所，不同年龄班，他们的游戏水平差异很大，根据观察，孩子们在游戏中交往较多，但交往语言不规范，生活经验不丰富，影响了游戏的情景，内容和发展，协商解决问题的能力已具有了一些，但不带

2、普遍性，另外，很多幼儿不能遵守游戏的各种规则，游戏中显得混乱，无序，在游戏的开始和结束时尤为突出。还有的幼儿角色意识，角色认知很差，游戏行为不符合角色的要求。二、游戏目标1、培养幼儿自选角色的意识并在游戏中感到快乐。2、促进幼儿间的交往，提高幼儿的社会交往能力。3、能用自己的方式协商分配角色，会自定轮换班方法。三、预设主题结构游戏：立交桥，天府广场，街道，小区···角色游戏：医院，银行，超市，餐厅，出租车···表演游戏：剧场···四、指导1、以提问，提示，评论等方法，采用间接指导。2、用多种方法进行观察，在观察的基础上给予适当指导3、评价时突出游戏行为的意义及创造性，对良好言行给予强化。指

3、教教师反思1、游戏材料丰富，并根据游戏的兴趣不断的更换。2、幼儿生活经验不够丰富，原因在于都是家长在指导孩子观察，幼儿没有在老师的有目的的指导下观察。3、导入部分运用了2个导入方法：一是材料的导入，二是经验的导入，主要是要提高孩子们的游戏兴趣。4、过程中；以角色身份{顾客}进入游戏，通过点要让幼儿通过半成品制作成的食材，目的是要让幼儿去百宝箱里找替代物，发展幼儿以物代物的能力。5、评价：与目标把握不够紧密，评价的点抓的不好。教研讨论张永红：导入部分你用的是“开门见山式”，你提供的材料孩子们怎么一下子就知道了？何军：这个材料是让他们修马路的隔离带，是孩子们要求老师提供的，所以孩子们知道。刘玉

4、亭：医院的孩子没什么事情做的时候可以增设住院部，医生可以护理，引导幼儿找材料玩。冯亚：活动中的亮点是老师以银行招聘的工作人员进入游戏，缓解了游戏中等待的现象。戴科：银行取钱时可以设一个一米线。何军：之前我做过一个，由于瓶子总是倒，影响了幼儿的游戏，所以我取消了。左萍：用油桶装沙子，或是水就不会倒了。刘利昆：老师在指导品位巴国的游戏时，对幼儿的观察不够仔细，有个孩子在桌子上做汤圆，这样是不卫生的，这时老师只是一味催孩子快上菜，而没有对这个不讲卫生的事情做指导，以后还要观察仔细才是。左萍：老师的闪光点是能关注重点观察，运用跟踪法发现问题进行指导，跟踪幼儿有始有终，指导时提出的问题，应多给孩子机

5、会去思考解决，评价时应纠正孩子的不良行为主持人小结：今天大家就活动中如何进行创造性游戏指导的问题展开了非常热烈的讨论，我深深地感受到了大家对这次活动都非常重视，在活动前作了充分的思考和准备，每位老师都结合自己的教育经验，纷纷发表了自己的看法和体会，共同探讨活动中如何运用创造性游戏指导策略，每位老师从不同的角度提出了自己的想法，活动中游戏前的准备，游戏中的指导以及游戏后的评价都提出了很多有价值的观点，并达成共识，梳理出了一些指导方式。也希望今天的活动能给大家的实践工作带来一些帮助和启示。导入部分：有“开门见山式”“情景创设式”“总结经验式”“新的游戏导入式”过程中的指导：“平行游戏法”“合作

6、游戏法”“指导游戏法”“评价：“交互式评价”“情感式评价”“创造式评价”“讲评式评价”本园园本教研的问题一、研究者的角色定位不当教研组长既是研究活动的具体组织者、实施者，又是其中的一名研究者。他们最大的困惑是不知道如何激发教师主动研究的意识和如何培养教师运用科学的研究方法。教师是研究活动具体的参与者，他们自我发展愿望的冲动是园本教研活动的动力，没有教师的参与，园本教研就是一句空话。在工作中，他们往往主动研究意识不强，领导叫老师怎么做她们就怎么做，缺乏监督就半途而废二、教师教育理念、教研方法有待更新和提高许多幼儿教师长期忽略对教育学、心理学理论的学习，把重点放在自己所教领域具体技能的掌握上，

7、研究的基本方法没掌握，不会撰写方案，不能有目的、有计划地收集、分析资料，不会观察幼儿、教育现象，不会运用理论知识来分析教育现象，缺乏撰写研究报告、论文的基本知识。三、园内教研体制不健全1．幼儿园缺乏统一的安排、指导。2．与专业研究人员缺乏紧密联系，导致指导缺乏针对性。3．教研组开展的日常教研活动缺乏计划性和长期目的性，活动大多流于形式。4．选题不准确，不能真正解决教师面临的突出问题。五、园本教研的支持系统欠缺1．时间不足