小班数学找规律的教案(篇)

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1、小班数学找规律的教案(5篇)以下是网友分享的关于小班数学找规律的教案的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。小班数学找规律的教案篇一《找规律》教学设计【教学目标预设及准备】总体目标：1、学生通过观察、猜测、实验、推理等活动使学生发现图形的循环排列规律。2、通过教学活动初步发展学生的想象力，培养学生的创新意识、观察、操作及归纳推理能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识；使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。30小班数学找规律的教案(5篇)以下是网友分享的关于小班数学找规律的教案的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

2、小班数学找规律的教案篇一《找规律》教学设计【教学目标预设及准备】总体目标：1、学生通过观察、猜测、实验、推理等活动使学生发现图形的循环排列规律。2、通过教学活动初步发展学生的想象力，培养学生的创新意识、观察、操作及归纳推理能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识；使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。30小班数学找规律的教案(5篇)以下是网友分享的关于小班数学找规律的教案的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。小班数学找规律的教案篇一《找规律》教学设计【教学目标预设及准备】总体目标：1、学生通过观察、猜测、实验、推理等活动使学生

3、发现图形的循环排列规律。2、通过教学活动初步发展学生的想象力，培养学生的创新意识、观察、操作及归纳推理能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识；使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。30分层目标：1.让数学学习能力强、基础好的孩子主动参与探索，自行寻找探索的方向，找出各种图形的循环排列规律。2.大部分学生能明白上一组图形中的第一个图形移到最后的位置，其他图形依次向前移动一个位置。上一组图形中最后一个图形移动前面的位置，其他图形依次向后移动一个位置这样的规律。教学重点：能够正确找出图形的排列规律。教学难点：能够从多个角度去发现图形的排列规律。

4、教学资源：1.多媒体学习课件。2.每位学生一张可以自己创作图形规律的表格纸。。3.按照学生差异进行分组（A、A、B、B、C）。【教学过程】-1--2--3--4--5-小班数学找规律的教案篇二找规律(长安镇公开课教案30执教：王娟)教学内容：第四册教科书第116页的例2及做一做，第118页的4、5、6题教学目标：1、让学生发现、经历、探究图形和数字的排列规律，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生的观察、操作和推理能力。2、让学生充分发散思维，并能合理清晰地阐述自己的观点。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。4、关注学生的情感体验，进一步增强学生学习数学的兴趣。教具、学具准备

5、：课件，小红旗。一、30创设情景，激趣导入。1、同学们，你们喜欢唱歌吗？老师想听你们唱《两只老虎》这首歌，愿意唱给老师听吗？不过，老师有个要求，看谁能边唱边跟着老师做动作。2、师生一起做律动。3、从我们刚才做的动作当中，你发现了什么？原来同学们发现这些动作是有规律的。（板书：规律）4、其实我们生活当中有许多有规律的事物，老师也找了一些有规律的图片请同学们欣赏。5、你发现其中的规律了吗？这些规律很容易就能看出来。但是有些规律很调皮，喜欢躲起来，今天大家就一起把它们找出来，好吗？（板书：找）二、开放游戏，探索规律。1、游戏的设置。a、我们先来玩一个“猜猜看”的游戏。看，这是什么

6、？（小红旗）b、师先贴1面小红旗在黑板上，再贴2面小红旗在黑板上。2、游戏开始，尝试猜测。a、你猜老师接下来会贴几面小红旗？给你们一点提示：老师想让这些小红旗有规律地摆放。先自己摆一摆，再和小组同学交流。b、学生动手摆小旗。3、继续游戏，不断探索。a、学生汇报并展示自己的摆法。学生可能的摆法：学生可能的摆法：①1、2、3、4„„规律：每次都比上次多1面。②1、2、1、2„„规律：1、2、1、2不断重复。③1、2、4、7„„规律：1加1得2，2加2得4，4加3得7。b、同学们积极开动脑筋想出了这么多种摆法，真不错！想知道老师是怎么摆的吗？师先贴4面小红旗，再贴7面小红旗在黑板

7、上。c30、谁发现了老师这种摆法的规律？4、游戏高潮，揭示规律。a、谁来完整地说说老师这种摆法的规律是什么？让学生充分、自由的表达他们所发现的规律。b、按照这样的规律，你能继续往下摆吗？三、看书，完成例2。四、丰富游戏，巩固提高。1、30设置情景，激发兴趣。其实小精灵聪聪早就开始研究一些数量上的规律了，他设置了三关难题，想考考大家，你们有信心接受他的挑战，闯过三关吗？2、开始游戏。第一关：第118页第4题，第6题，第116页的做一做。学生完成在题纸上。第二关：第118页第5题。学生共同完成。第三关：第118页的想一