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1、太阳是大家的（详案）江义小学林丽芳一、复习旧知，导入新课 师:同学们,你们看,这是谁?(课件展示:太阳的笑脸) 生:太阳! 师:是啊,今天太阳也走进了我们的课堂,要和同学们一起学习,咱们热情地和太阳打声招呼吧! 生:太阳你好! 师:同学们对太阳应该不陌生,我们的课本前面第21课讲的就是 <<太阳>>,让我们一起来复习一下吧!(课件出示:21课最后一自然段) 师:一起齐声朗读21课的最后一自然段. 生齐声朗读. 师:是啊,没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,太阳是属于这个世界的,是属于
2、我们大家的,今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是---(指板书)生:太阳是大家的.(齐读课题)二、初读诗歌，整体感知1、这是一首非常优美的诗歌，想听听诗歌的朗读吗？好吧，那咱们一起来听一听吧。（听课文朗读）2、听了这么优美的一首诗歌，同学们想不想也读一读啊？下面，请同学们自由地读读诗歌,注意把字看读准,诗句读通顺,读不好的地方多读几遍. 生自由读诗歌。3、检查生字情况（开火车读）注意：彤tóng,红彤彤tōng（组成叠词时,声调就变了,读一声）4、这首诗歌一共有四小节,老师分别找四名同学们分小节读一读，其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准,诗句读通
3、顺。（师指四名学生分小节朗读） 三、指导精读，积淀感悟 第一节：1、师：听了同学们的朗读，林老师也想来读一读了，可以吗？ 师：我读诗歌的第一小节。（课件展示：第一小节） 同学们听听，老师读得美不美啊？看样子，你们对老师的朗读很满意，那你觉得老师哪儿读得美？2、师：是啊！老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画，谁也看到了？生：我看到了天上有朵朵白云，太阳落山了，晚霞变得特别的红。3、师：你看到的图画居然和林老师看到的一样，你是从诗句中的什么地方体会到的吗？（师点击突出“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”）师：同学们，你知道“红彤彤”是什么意思吗？（生答
4、） 师：想看看红彤彤的晚霞吗？那一起看吧！（点击出图“朵朵白云”、“红彤彤的晚霞”） 4、想一想，是什么使白云变成了红彤彤的晚霞？ （“红彤彤”就是说颜色特别的红，红得十分的艳丽）5、是啊，从东山升起的太阳，到西山就要——（落下！）你能在最后两句诗句中，找出一对反义词吗？3 师：太阳落山的景色多美啊！你们也想像老师刚才那样美美地读读这一小节吗？在座位上先练一练。 （生练读，师巡视。指名读，生评价。小组读/全班读） （重点突出“朵朵白云”和“红彤彤的晚霞”） 师：原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中
5、吧，看大屏幕，试着背背第一小节。（展示课件） 第二节 过渡：其实，太阳不仅落山的景色美，太阳还是我们的朋友，她为我们做了许多好事，请同学们自由的读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？ （师结合板书：鲜花、小树、小朋友）1、太阳把金光往鲜花上洒，我们动作来表现一下“洒”的意思。（全班做动作）太阳把金光往鲜花上洒，这一洒，洒出了什么呢？2、她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的？（太阳照耀小树，给它营养，让它长的很快）太阳还把小树往高处拔，这一拔，小树--------- 3、最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？你去海边都干什么了？那你当
6、时的心情怎么样？ 4、那你就带着这种兴奋的感情读一读这一小节吧。（指导面带笑容地读） 5、你们喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧！和同桌比比，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？（个人读、评价、小组读、男女生读、全班读：加动作） 5、同学们，我们注意到这里有一个——……（课件显示：省略号变红）“省略号”在这表示什么？想一想太阳还做了哪些好事？ 6、太阳做的好事真不少，让我们带着对太阳的感谢之情，这一小节读一读吧。 第三小节： 过渡：太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去那儿？去干什么呢？请大家看着大屏幕小声读读诗歌的
7、三四小节。边读边想，她又去那儿了，去干什么了？（课件出示：三.四小节） 1、太阳趁小朋友睡觉的时候去干什么了？ （指名读第3小节，注意标点：感叹号、问号） 师：谁来读读第一句？（指名读） 2、太阳就要落了，她就要走了，你的心情怎么样？（那你就把这个“感叹号”所要表达的感情读出来吧！） 3、那谁来读读这第二句？（读出疑问的语气）4、找个同学完整的读读第三小节。第四小节：过渡：太阳趁人们在睡觉的时候，走向了另外的国家。 1、谁愿意读读第四小节？ 那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得（轻一些）再读一读。 2、师生
8、合作朗读（配乐） （课件出示：分老师
