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时间:2018-07-24
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1、谈谈语文课堂教学的新方法 【摘要】语文是一门很重要的工具学科,更是陪伴我们一生的一门学科。它是我们人类语言的基础,所以学好语文对我们中学生来说是至关重要的。想要学好语文的确不易,但作为初中的语文老师,让学生更好地掌握语文这门学科是我们义不容辞的义务和责任。本文根据我自己多年的教学实践和经验,提出一些学好语文的新方法和新措施。 【关键词】学习兴趣;学习方法 语文是一门重要的工具学科,是我们人类语言的基础,所以学好语文是至关重要的。想要学好语文最重要的就是培养学习语文的兴趣。大多数学生认为语文是一门很枯燥的学科,灵活性差,知识太死板。其实不然
2、,语文的特点主要有三:一是开放性。语文的外延和生活形影不离,生活的任何内容都离不开语文,只要有意识地学习,在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章,就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情去教,才有可能教好;学生带着感情去学,才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识,是导致学生对语文厌学的重要原因之一。三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列,而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深,不是很严格的,是相对而言的。学习语文不能搞自我封
3、闭,机械死板的学。那么,怎样才能让学生更好地掌握语文这门学科呢? 爱因斯坦曾讲过“兴趣是最好的老师”,我国古代伟大的教育家孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这就生动地说明了兴趣在学习过程中的重要作用。所以想要让学生学好语文,首先要让学生对语文学习感兴趣。下面是我在语文课堂教学中采取的几种新方法和新措施: 1创设各种情境,激发学生的学习兴趣 作为语文教师,我们应该多方面激发学生学习的兴趣,挖掘学生兴趣的潜在因素。做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力,激起学生的兴趣,使他们很快进入“最佳学习状态”,这是上好课的第―步。 (1
4、)教师应成为教学活动的组织者,引导者与合作者。教师的角色便是调动学生主动思维和主动参与的积极性。因此,教师应根据学生的认知规律创设情景,引导学生主动学习、探究,成为学生学习过程中的组织者、引导者和协助者。例如在教学八年级下册《吆喝》―文时。我是这样设计:我边走进教室边拿起手中的书叫卖:“走过,路过,不要错过;快来买书呀,10块钱一本,每本10块钱”。我相信此时的学生除了莫名其妙之外,肯定马上集中注意力来听课。然后又叫学生模仿老师刚才的叫卖声,等到表演完毕之后,我顺势提问:“现代人用广告宣传产品来吸引顾客,那么在落后的年代用什么方式来吸引顾客呢?
5、”学生马上就会回答:吆喝。这样我就可以很自然地引出今天要学习的内容――《吆喝》了:同学们,今天就让我们跟随萧乾的笔,一起去旧北京城的大街小巷听听那悠扬的叫卖声吧! (2)尊重学生、面向全体学生是激发学生学习兴趣的重要手段。想激发学生学习语文的兴趣,就必须面向全体学生,尊重学生,做学生信赖、喜欢的老师,这样才能引起学生的学习兴趣。如:上课时应用循循善诱的语言启发学生;学生回答问题,教师应用期待的目光看待他们。回答错了也不要讽刺,否则就会地伤害了学生自尊心;当然也不能不理不睬,而应该耐心地引导学生,使之正确地回答完毕,再予以肯定。这样,学生就体会
6、到探索成功的喜悦,自然激发了学习语文的兴趣,增强了学习语文的信心。 (3)营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。教师必须相信学生有潜在的尝试能力,对学生的探索活动要充满信心,循循善诱。创设师生心理相容的课堂气氛,使学生感到老师既是师长,也是最可亲近,可以与之交心的朋友。一般情况下,上课半小时以后一些学生因为端坐时间较长,感觉不太舒服,容易导致精力的分散和课堂效率的下降。有经验的教师会不失时机地让学生站起来模仿一个动作,齐诵一句口号,分组朗读一组对话等,目的是为了让学生继续集中精神听课。有一次我在上校级研究课――《口技》这一课,上了二十分钟左右
7、,我便发现坐在最前面的(就在讲台下面)一个小男孩似乎有点不耐烦,就急中生智地请他上台表演了一个节目:“忽一人大呼,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭……”。我配音朗读,他依次表演,他的精彩表演赢得听课师生的热烈掌声。一个随意的安排,竟成为一个亮点! 2运用现代技术工具,调动学生学习语文的兴趣 卢梭说:“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”现代电教手段具有形、色、光、画、声的独特效果,鲜明的表现力和直观的形象性,它让教学内容中涉及的人、事、景、物等活起来,动起来。这样有利于引起学生审美愉悦,增强学习兴趣。更能调动学生的多种感官,唤起其浓厚的学习
8、兴趣,使学生不知不觉地进入了教学内容之中。如我在讲授《爱莲说》时,我制作了“花展”的课件,在放映各种花的画面的之前,先让学生看一些他们比较感兴趣的画面
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