第三册一株紫丁香

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1、一株紫丁香（第二课时）【教材分析】：《一株紫丁香》是第三册第二单元中的一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿童情趣。这首诗充满着童真、童心、童味，字字句句都清纯明洁，诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材。【过程方法】引导学生反复诵读，体会课文中对老师的敬爱之情，引导学生弄清学生为什么会这样做，老师在深夜都作了什么等问题，从思考中让学生探索和体会师生之间互爱的情感。教学时，可以联系生活实际，通过课堂的互动交流，师生彼此走入

2、了对方的心灵，孩子们对老师的工作更了解，对老师也更尊重了【教学目标】：１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。【教学重难点】有感情地朗读课文，体会老师工作的辛苦，教育学生尊重老师的劳动，尊敬老师，热爱老师。【教学过程】一、情境渲染，,启动情感１、听歌曲《每当我走过老师窗前》，http://www.61mp3.cn/...每当我走过老师窗前.mp3（百度搜索）教师用深情的语言导入：老师象一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师象一艘航船，载着学生们们

3、驶向知识的海洋，看着辛勤工作的老师，一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香。２、本节课我们循着丁香的芬芳浓郁走进孩子的内心世界，看看这株紫丁香代表了孩子的多少心愿。二、细读课文，读中感悟１、出示课文插图，引导学生观察：http://www.ludongpo.com/UpLoadFiles/students2009-02/20090204124223332.jpg（百度搜索）⑴你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？（图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课、批改作业……）⑵想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么或说些什么？（给老师

4、沏茶，给老师唱歌……）⑶你们真懂事，课文中的小朋友为老师栽了一株紫丁香。他们希望紫丁香为老师做了什么呢？还是请同学们到课文中去找找吧！（学生自由读文。）２、学习第一小节：出示第一小节⑴指读、齐读。他们是怎样走进小院的？（踮起脚尖儿）。谁来做做动作？为什么要这样？（不想打扰老师。）表达了他们怎样的心愿？（爱老师）该怎么读呢？（轻声）⑵谁来读一读？请你把这一节读一读。　评：既然不想打扰老师，就应该读的再轻一点。你再来试试。我们一起来试试。用你们的读书生来表达这种感情吧（有感情地读第一小节）。3、学习第2----5节：小朋友们在老师家的窗前栽

5、上一棵紫丁香？希望这株紫丁香干什么呢？请你们默读课文（默读课文就是不出声、用心去读），看看从哪些句子可以看出美好的愿望，边读边想边划出有关句子。（1）、自读会悟。小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？请小朋友们先自读课文2——4小节，再小组合作，完成口头填空：　　　　　　　我们栽下一株紫丁香，为的是让（）的（）和你（）；让（）的（）帮你（）；让（）的（）感谢你（）。这些都是孩子们美好的心愿，他们多想把这些心愿送给老师啊!让我们用朗读表达出他们的心愿吧。（2）、课件出示：（第二节）老师，老师，就让绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您

6、作伴。a谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。）　谁也来读读这几句话。我们一起来试试。b紫丁香怎么和老师夜夜作伴呢？（出示下面填空）选择一个说一说吧。老师在忙家务，紫丁香――――――老师在备课，紫丁香―――――――老师要休息了，紫丁香――――――师：只要老师在家里，紫丁香就关注着老师的一举一动，为她跳舞，为她扇风，守候在老师的床边，老师一抬头就能看到它的身影，这就是做伴。师：是呀，老师是多么的辛苦，同学

7、们想让绿色的枝叶夜夜和老师做伴，把心意告诉老师吧。谁来读读（指名读）来！我们一起说给老师听。（齐读）师：现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做些什么呀？(3)、请读三、四两节诗。①诗中“绿叶”、“小花”是指谁？（我们）　a　师：“你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵”课件出示：紫丁香图片http://ekuxt.ekunet.cn/sctx004xt/72720469163.jpg感谢老师对我们的挂牵，“.什么是“挂牵”呢？（老师举例：这几天由于天气变化无常，我们班有许多小朋友都生病请假了，老

8、师心里就非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功课．所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就叫挂牵。）b谁能举一个老师挂牵你的例子？例如：我参加跑步比赛的时候，老师我取得好成绩的时候，老师我流泪的