《一株紫丁香》

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1、精品《一株紫丁香》第一课时教学设计江苏省宿迁市实验小学孙宏琳一、教学目标：1.能认读18个生字，会写“浓”、“消”等生字。2.能正确、流利地朗读课文。二、教学重难点：1.识读生字，练习书写。2.能正确、流利地朗读课文。三、教学准备：1.多媒体课件。2.田字格写字本。四、教学过程：（一）揭示课题1.板书“紫丁香”（学生书空）相机教学“香”的读音和写法。2.猜一猜“紫丁香”是一种什么样的花。3.出示紫丁香的图片，板书“一株”，相机教学“株”的读音。4.指名读课题：一株紫丁香。提醒学生注意停顿：一株/紫丁香（二）初读课文，读准字音

2、1.教师带上表情动作入情入境地范读，学生认真听。2.学生自由朗读课文，没用任何要求。教师巡视学生的读书姿势，倾听学生的读音。精品3.集体纠正学生读错的音。4.学生再次自由朗读课文，提醒学生借助拼音字字要读准确。5.检查学生自读情况。（1）指名分节朗读课文，教师相机正音指导读通顺。（2）学生再次自由朗读课文，要求字字读准，句句读顺。（三）再读课文，读出情感1.指名读第一小节。学生评价。2.引导学生关注“踮”字，要把诗读得轻一些，柔一些。3.教师范读第一小节。4.学生学着老师的样自由连读课文。5.指名读课文最后一节，并评价。（四

3、）认读生字，学习书写1.出示两条绿线内的不带拼音的生字。株栽帮疲倦挂眨案2.开火车认读，相机正音。3.齐读。4.出示四个写在田字格中要求会写的字：伸快浓消倦挂眨案5.指名读后齐读。精品6.让学生说说可以用什么方法记住这几个字。7.引导学生观察这四个字的相同点。（都是左右结构，书写时都是左窄右宽）8.指导书写“浓”。（1）引导学生观察田字格中的“浓”。（2）说说书写这个字时，哪些笔画要提醒大家注意。（3）教师在田字格中范写，学生书空。（4）学生练习写“浓”。教师巡视强调写字姿势做到：头正、肩平、身直、臂开、足安。（5）反馈评价

4、。（6）学生再次书写“浓”。9.指导书写“消”。（方法同上）（五）作业回家把课文读给爸爸妈妈听。《一株紫丁香》第一课时课堂实录师：嗨!我们又见面了！生：孙——老——师师：可以上课了吗？生：可以！师：上课！生：起立！师：同学们好！生：老师好！师：请坐！首先请大家拿举起你的小手，跟着老师来书空写三个字。（教师边写边口说笔画名称。先写“紫”和“丁”）师：第三个字是我们今天要学的一个生字念“香”，这个字怎么写的呢？上面是——精品生：禾师：下面是——生：日师：（教师继续书写，学生跟着书空）“香”在写的时候要注意第一笔是撇，要写得短些，

5、第二笔是长横，第三笔是竖，竖要写得短些，要谦让下面的“日”，撇和捺要写得舒展些。记住了吗？生：记住了！师：跟老师读读这三个字，紫丁香。生：紫丁香。师：紫丁香是北方的一种花，看着这三个字，你能猜猜这是一种什么样的花吗？生：我想紫丁香的颜色一定是紫的，一定很香很香。师：嗯——你是怎么知道的。生：因为大多数的花都是按照它的颜色和味道来起名字的。我看到“紫丁香”前面有个“紫”，就想它一定是紫的，后面有个“香”字，就想它一定很香。师：是的，花如其名，这就是一株紫丁香。（出示紫丁香的图片）今天，我们就来学习一首小诗《一株紫丁香》，来，再

6、举起你的小手，跟老师把课题补充完整。（师生边写边口说笔画名称边写字。板书“一株”）师：（指“株”字）这个字你们认识吗？生：株师：谁来把课题读一读？生：一株紫丁香师：声音大些，再读一遍。生：一株紫丁香师：真棒！读这个课题时就要跟这个小朋友一样，在“一株”的后面稍停顿一下。大家一起来读。生：一株紫丁香【赏析：孙老师的导入语注重读写结合，对要写的生字“香”指导细致。孙老师的字正确、规范、美观，给了学生很好的示范。指导学生认识紫丁香时，孙老师让学生根据”紫丁香“三个字猜一猜这种花的特点，培养了学生的发散思维。接着老师出示紫丁香的图片

7、，使学生对这种花有更直观的了解。孙老师的这个导入语，适合学生在没有预习课文的情况下学习。于永正老师教学第一课时直接出示有紫丁香的大屏幕，没有在题目和紫丁香上做文章。好读的题目和形象直观的图片对上海的小学生太容易了，于老师是根据学情组织教学。】精品师：小朋友们，关于一株紫丁香还有一个动人的故事呢！师：踮起脚尖儿，走进浓绿的小院……（教师带上动作声情并茂地背诵表演课文）【赏析：孙老师声情并茂的朗读一下子让学生带入了一个美好的意境，使学生的心一下子静了下来。在这个环节中，孙老师很注重老师的导，这对二年级的学生，尤其是基础不好的二年

8、级学生很适合。】师：这个故事就在你们的桌上，快拿起来读读吧！（学生自由朗读，教师走到学生身边认真倾听学生的朗读）师：刚才，老师听到有的同学这个词读得不够准确。（教师板书：脚尖儿）师：谁来读一下？生：脚尖儿师：谁再来读一下？生：脚尖儿师：这是一个儿化音，末尾舌头要翘起来。大家一起来读。生：脚