惠州市2015届高三第二次调研考试

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1、惠州市2015届高三第二次调研考试政治24．下图中体现消费水平明显提高的是A B C D25．我国公安机关加大了对知识产权犯罪的打击力度，2014年以来已破案1.4万起，有力地①维护了产权所有者的正当权益 ②维护了所有企业的权益③保护了消费者的合法权益 ④保护了地方的经济利益A．①② B．③④ C．②④ D．①③26．CPI即消费价格指数是反映与居民生活有关的消费品及服务价格水平变动情况的重要经济指标。它也是度量通货膨胀的一个重要指标，一般说来当CPI大于3时，即是通货膨胀；如果CPI小于1或者是连续下降，则表明有轻微通货紧缩的趋势。2014

2、年1月至8月我国居民（CPI）变化如下图，据此分析可以认为8/8A．我国的居民消费水平呈下降趋势 B．我国经济发展呈明显衰退趋势C．央行将继续实行适度紧缩的财政政策 D．央行将继续实行稳健的货币政策27．2014年9月，阿里巴巴企业在美国纽交所上市，这直接有利于阿里巴巴①加速资本扩张 ②实施全球战略 ③战胜竞争对手 ④提高经济效益A．①② B．③④ C．①③ D．②④28．国务院常务会议决定，按照《社会救助暂行办法》，全面建立临时救助制度，为困难群众兜底线、救急难。这充分体现了1月A．中国共产党的性质宗旨B．我国政府的性质宗旨C．我国的根本政

3、治制度D．我国的基本政治制度29．习近平同志在庆祝中国人民政治协商会议成立65周年大会强调，协商民主是中国社会主义民主政治中独特的、独有的、独到的民主形式。对此理解正确的有①人民群众是协商民主的主体之一②人民代表大会是协商民主的重要渠道③各党派在协商民主中发挥领导作用8/8④巩固和完善协商民主，有利于实现人民当家作主。A．①③ B．①④ C．②③ D．②④30．首届中国-东盟网络空间论坛上，中方提出中国与东盟共同打造中国-东盟信息港，使之成为建设21世纪“海上丝绸之路”的信息枢纽。“中国-东盟信息港”的提出也得到了东盟各国代表的普遍关注和认同

4、。“中国-东盟信息港”建成必将A．促进中国与东盟之间网络空间合作B．提升中国在东盟事务中的影响力C．巩固东盟在联合国安理会中的地位D．加剧中国与东盟的矛盾和竞争31．广东省第五届少数民族传统体育运动会在惠州举行。本届民族运动会进行了13个竞赛项目和26个表演项目的角逐。举办民运会有利于①全面继承传统文化 ②保护民族文化遗产③促进中外文化交流 ④坚定文化自信A．①② B．③④ C．①③ D．②④32．“全国文明城市——惠州欢迎您！”这是惠州人熟悉的电话铃声。从文化生活的角度看，身为惠州人应该为文明城市建设A．积极参政议政，为惠州的发展建言献策B

5、．努力自主创业，支持惠州的经济社会的全面发展C．提高综合素质，积极参加各种群众性精神文明创建活动D．加强自身修养，实现社会价值和自我价值33．《庄子·外篇·至乐》“昔者海鸟止于鲁郊，鲁侯御而觞之于庙。奏《九韶》以为乐，具太牢以为膳。鸟乃眩视忧悲，不敢食一脔，不敢饮一杯，三日而死。此以己养，养鸟也；非以鸟养，养鸟也”。这则寓言给我们的唯物论启示是A．坚持一切从实际出发，按规律办事 B．坚持在实践中检验和发展真理8/8C．坚持从群众中来到群众中去 D．坚持具体问题具体分析34．埃博拉疫情在西非地区肆虐，世界卫生组织官员称感染总案例数可能超过两万人

6、，医学界尚未找到预防该病毒的疫苗和其来源，也没有发现有效的治疗方法。从哲学角度看这是因为A．西非地区公共卫生设施落后，导致疫情难以控制B．现代医学在疾病防治方面水平较低C．人类的认识水平和能力受主客观条件的制约D．埃博拉病毒是新事物，人们对它的认识需要一个过程35．下面这幅漫画给我们的哲学启示是①坚持客观与主观具体的历史的统一②解决矛盾要善于抓住重点③要坚持用发展的观点看问题④要坚持正确的价值判断和价值选择A．①③ B．②④C．②③ D．①④二、非选择题：本大题共6小题，满分160分。36．（29分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题8/8表

7、一：部分国家带薪休年假天数国 别德国英国法国瑞典日本中国最低天数24283025105注：中国青年报社会调查中心对3913人进行的一项调查显示，50.4%的人直言所在单位不实行带薪休假；78.1%的人认为，劳资双方不对等，员工没有话语权，导致带薪休假难以全面落实。材料一：2008年，国务院颁布《职工带薪休假条例》，2013年提出《国民旅游休闲纲要（2013-2020年）》，2014年，国务院又印发了《关于促进旅游业改革发展的若干意见》，要将带薪年休假制度落实情况纳入各地政府议事日程，作为劳动监察和职工权益保障的重要内容，推动加快落实职工带薪年

8、休假制度。材料二：国务院已批准建立国务院旅游工作部际联席会议制度，同时，撤销全国假日旅游办公室，其职能并入国务院旅游工作部际联席会议。联席会议由28个部门组成，其主