博士 2011讲义 (学生版)

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1、引言：20世纪以来，科学技术发展十分迅速，科学技术与经济、社会发展的关系日益密切，现代国家的竞争，是综合国力的较量，以经济为基础，关键是科学技术的竞争。历史上发生的三次科技革命，大大地改变了人类的生活状况。博士研究生是我国人才培养和学历教育的较高阶段，担负着科教兴国的历史重任。用正确的立场、观点、方法看待科技革命的作用，正确看待科技革命与马克思主义的关系问题，是时代提出的问题。本次教学共有3次作业：课后结合所出作业题目，收集、阅读有关资料，撰写论文式作业。其中，前2次作业字数每次不少于2千字，阅

2、读资料每份不少于1万字，第三次作业字数不少于3千字，不需要提供阅读资料，字体统一为宋体四号，题目加粗即可。所有作业均通过学校BB教学平台上交电子作业，学生本人需保存上交的作业，以便核查和考试复习时使用。作业封面格式：l《当代科学技术革命与马克思主义》作业l姓名：+++l学号：B2110400++l年级：2011l导师：+++l专业：+++l联系方式：+++l上交时间：2011.9.20考试采取开卷形式。第一讲：以马克思主义为指导，树立正确的科技观一、马克思主义基本理论的回顾：1、马克思主义主要内

3、容哲学：政治经济学：科学社会主义：2、马克思主义的创立：萌芽于19世纪40年代至19世纪末；马克思和恩格斯分工合作；（1）哲学基础：黑格尔、费尔巴哈（2）社会基础：大工业、贫富差距产业无产阶级、阶级斗争（3）科学基础：细胞学说，三大发现，能量守恒与转化定律，生物进化论（4）社会学基础：三大空想社会主义（5）代表成果：《德意志意识形态批判》《反杜林论》《自然辩证法》《资本论》《共产党宣言》《费尔巴哈与德国古典哲学的终结》3、马克思主义的发展：马克思、恩格斯列宁、斯大林毛泽东邓小平江泽民…….14二

4、、马克思主义：科技革命的指导性理论1、马克思论科学、技术与生产的关系◎“生产力里面当然也包括科学在内”◎“科学的力量只有通过机械的运用才能被占有”◎“生产过程成了科学的应用”◎“赋予生产以科学的性质”2、恩格斯论科学理论的产生与发展◎“科学的产生和发展一开始就是由生产决定的”◎“科学与哲学的结合是唯物主义，与实践的结合是社会革命”◎“科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量”◎“思维的实际应用于经验领域”3、列宁论科学技术对社会主义建设的作用◎“技术进步必然引起生产的各部门专业化、社会化”◎“必

5、须取得资本主义遗留下来的全部文化，用它来建设社会主义”◎“自然科学家就应该做一个现代的唯物主义者”4、毛泽东论科学技术的内在发展规律及其功能◎“万物皆有道，自然最和平”◎“自然科学是人们争取自由的一种武器”◎“马克思主义包含自然科学”◎“不搞科学技术，生产力无法提高”◎“洋葱还有更深一层吗？”◎“必须使教育与生产劳动相结合”5、邓小平论科学技术的生产力特征◎“科学技术是第一生产力”◎“科学当然包括社会科学”◎“科学技术主要是为经济建设服务”◎“知识分子是工人阶级的一部分”◎“社会主义的首要任务就

6、是发展生产力”6、江泽民论科学技术与经济的结合◎“必须把教育摆在优先发展的战略地位”◎“科学技术是生产力发展的重要动力”◎“创新是一个民族进步的灵魂”◎“人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源”◎“促进我国科学技术进步同经济发展紧密结合”三、第一次科学技术革命及其作用1、第一次科学革命----近代自然科学的产生（15世纪—18世纪）（1）历史背景：城市发展；手工工场；航海；地理发现；文艺复兴。14（2）过程：从哥白尼到牛顿哥白尼：(1473—1543)《天体运行论》伽利略：(1564—1630

7、)《关于力学和位置运动的两种新科学的对话与数学证明》开普勒：(1547—1630)行星三定律牛顿：(1642—1727)，万有引力，力学三定律—经典力学体系所谓第一次科学技术革命，是指通过观察、实验和理论的综合，发现自然界的普遍规律，建立了实证科学体系。科学事实——科学理论（概念、原理、推论）2、第一次技术革命和产业革命（18世纪30年代—19世纪末）（1）前提：◎英国资产阶级革命和新贵族的革命胜利◎圈地运动及其立法保证◎英国获得海上霸权（2）过程：◎工具机的发明——工厂制（轻工业部门）◎蒸汽机

8、的发明——工厂制（重工业部门）◎交通运输企业◎农业机械化◎化学工业的兴起3、历史作用：（1）科学革命技术革命产业革命社会发展（劳动效率提高，工厂制出现，市民社会）（2）唯物主义形式发生变化古代朴素唯物主义辩证唯物主义机唯物主义四、第二次科学技术革命及其作用1、第二次科学革命----电磁理论的产生（19世纪30年代—20世纪初）（1）静电学和静磁学（2）恒稳电流及其规律（3）电磁感应现象和电磁理论 2、第二次技术革命和产业革命：古典电磁理论向技术的转变◎电动力技术出现——直流电、交流电、变压器◎通