小班身体音阶歌教案详案

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精品文档小班身体音阶歌教案详案活动时间：2012年10月16日活动地点：多媒体教室活动班级：中二班任课教师：蒋明明活动内容：身体音阶歌活动目标：一、通过身体律动，发展幼儿身体协调能力及节奏感知能力。二、了解音阶的高低，初步认知基本音阶唱名。三、喜欢参与音乐活动，并能够按要求做动作。活动准备：教学示范图若干、奥尔夫音乐素材、自制ppt2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13 精品文档课件、幼儿操作图若干。活动过程：一、以《玩具进行曲》进入活动室。导课：出示小熊图片利用ppt录音自然过渡到下一环节。二、小熊“照片”过渡语：今天小熊带来了照片和小朋友一起分享，我们来看看吧！逐一出示八张‘照片’，幼儿观察说一说；师幼互动：看照片模仿小熊的动作。三、出示音阶唱名过渡导语：小熊把自己的照片编好了序号和名字，来一起看看！1234567?do2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13 精品文档remifasollasido脚膝盖腿叉腰拍手肩膀头高举双手师带领幼儿整体观察认读两遍四、律动：《身体音阶歌》两遍过渡语：明明老师把这些照片编成了一首曲子，我们来跟音乐做做吧！师幼共同律动五、游戏盒：要求：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13 精品文档1、将幼儿分成五组，每组一套操作图片即“小熊照片“2、跟随音乐点读“照片”六、延伸活动：小熊的照片是黑白的，请小朋友帮助小熊把照片涂成彩色的，装饰的更漂亮，教师巡回指导。青岛舒曼幼儿园2010—2011学年度第一学期音乐游戏活动《身体音阶》9月27日授课教师：孟婷活动目标：1、通过做律动，让幼儿感受身体音阶；2、幼儿熟练使用身体音阶3、培养幼儿热爱歌唱的情感。活动准备：歌曲《你好》MP3、《身体音阶》MP3、do—si的纸片。活动过程：一、热身游戏：1、幼儿围成半圆坐好，教师佩戴胸饰扮演“Teddy”跟幼儿问好：嗨，大家好，我是Teddy老师。“教师运用以下节奏型问好：“你好你好|你们好|你好你好|Teddy好2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13 精品文档|”教师可运用该节奏型替换词语，引导幼儿向身边的事物问好。教师说话的声音要加以变化，例如：变化声音的大小、高低、快慢等。2、播放音乐《你好》，教师与幼儿一一亲近问好，并鼓励幼儿与旁边的同伴抱一抱，互相熟悉。二、导入部分：1、词语游戏：a、教师带幼儿玩摸五官的游戏，教师快速说出鼻子、嘴等名称，请幼儿快速摸出自己的，看谁动作快做得快。b、教师继续带幼儿玩此游戏，变换身体名称来玩。例如，摸摸我的小脚、摸摸我的膝盖、拍拍我的双腿、叉叉我的小腰??把身体音阶歌的词语熟悉一下。2、播放《身体音阶歌》，教师引导幼儿边唱唱词，边随教师做身体音阶。3、复播放《身体音阶歌》，让幼儿自己跟随音乐做一遍。三、音乐游戏：1、教师出示do—si的纸片，请幼儿看到卡片后做出相应的身体音节动作。教师：“现在我要请5位小朋友来分别表演do-sol的动作。”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13 精品文档2、教师：“小朋友们，我们学会了身体音阶，那我们来尝试一下把身体音阶运用到歌曲中吧！请小朋友们和老师一起来唱《小星星》这首歌。”。3、教师请出6位小朋友分别代表do、re、mi、fa、sol、la，教师唱《小星星》的简谱，幼儿要做出相应的音阶动作。四、活动小结：教师：今天teddy老师和小朋友们一起学习了《身体音阶》，小朋友们掌握的也很好，希望小朋友们课下自己练习，并找着看，还有哪些歌可以用身体音阶表现出来。表情歌活动目标：1、感受人的不同表情，学唱《表情歌》。2、学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。3、用各种方式表达自己的形式，并尝试创编歌词的新动作。活动准备：1、画有娃娃脸的空白卡纸若干张。高兴、着急、伤心的表情面具各一张。活动过程：一、出示高兴、着急、伤心的面具，导入课题。1、教师与幼儿一起表演音乐游戏。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13 精品文档2、提问：你们喜欢玩这个游戏吗？你们现在的心情怎么样？高兴时小朋友们脸上的表情是什么样的？二、初步感知歌曲内容。1、师：小朋友们高兴时眼睛都眯成一条缝，小嘴向上翘着。谁能画出高兴的表情？提问：高兴时你还会做什么动作？怎么来表现你高兴？2、教师介绍第一段歌词：小朋友们的动作还真多，老师高兴的时候也喜欢做动作。我呀喜欢拍手：“我高兴、我高兴，我就拍拍手。×××，我就拍拍手×××；看大家一起拍拍手×××，×××。”幼儿跟随音乐，演唱歌曲第一段2-3遍。师：高兴的时候我们会拍手，那难过的时候你会怎么做？请小朋友一起来学哭的动作。3、教师与幼儿一起表演难过的表情，并学唱第二段歌词：“我难过，我难过，我就轻轻哭，×××我就轻轻哭，×××，看大家一起轻轻哭，×××，×××。”三、表演歌曲。幼儿跟随教师一起加上动作演唱歌曲。四、创编歌词的新动作，体验丰富的表情。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13 精品文档1、教师：高兴时，老师喜欢拍手，小朋友们刚才还做了点头、蹦跳的动作，我们一起来把这些动作加进歌里吧！师幼一起边唱边做动作。难过时，除了做哭的动作，还可以做什么动作呢？2、提问：我们平时除了有高兴、难过的表情外，还会有什么其他的表情？请小朋友们想一想，试一试。教师小结：小朋友们刚才表演得真棒，请小朋友把刚才做的这些表情唱一唱教师总结：小朋友们在这些表情里你们最喜欢哪种表情？老师希望你们每天都高高兴兴、开开心心，天天有个好心情，我们一起做个高兴的表情吧，让老师给你们照张相！活动延伸：每个孩子两张画有娃娃脸的空白纸画出高兴和伤心表情。小结及反思：随着年龄的增长，中班的孩子对音乐的感受能力越来越好，而且对歌唱活动也比较感兴趣，针对这一特点，我把生活中孩子们熟悉的多种表情渗透到歌唱活动中，通过学习《表情歌》让孩子进一步了解各种表情，并能随着音乐大胆用动作表现不同表情。引导幼儿去表演、尝试各种表情的变化，在师生动情、动容，相互角色感动的生态关系中，让幼儿讲述各种情感经历，老师动情参与、幼儿在直接感知中习，使教学既有计划性，又有灵活性，内容情景化、方法游戏化，幼儿在做中创造了乐趣2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13 精品文档，加上现代化手段的渗透、给幼儿提供了分析问题、感受问题的机会给幼儿提供了充分感受的过程。本次活动的不足之处，就是幼儿的主动参与意识还不是很强，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈，小部分幼儿在我的再三鼓励下，才自由表演起来。在以后的音乐教学活动中，要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。音乐活动《小树和小鸟》大二班教师：孟婷活动目标：1、感受歌曲有趣欢快的情绪，能够有表情的演唱。2、理解歌曲内容，唱准空拍和弱起节奏。3、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感，懂得要勇敢、自立。活动准备：1、《小树和小鸟》的音乐伴奏；2、与歌曲相匹配的美丽景色图片，小树和小鸟头饰；活动过程：1、教师出示图片，引导幼儿感受图片中的风景美，并范唱歌曲《小树和小鸟》，以此激发幼儿学习歌曲的愿望。2、引导幼儿初步理解歌词，学说歌词。①2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13 精品文档教师提问：小树生活在哪里？它和小鸟是怎样说悄悄话的？说的什么？②请幼儿学一学小树发出的“沙沙沙”的声音，完整说第一段歌词。③请幼儿听音乐按节奏说歌词，重点练习说好空拍和弱起部分。3、教幼儿学唱歌曲。①教师演唱歌曲，幼儿跟唱歌曲。②教师启发幼儿对比感知空拍处停顿的轻巧及连音的连贯流畅，演唱时唱准空拍和弱起部分，重点练习此处。4、引导幼儿自己学唱第二段歌曲。①请幼儿说一说小鸟说的什么话，然后完整跟唱歌曲第二段。②请幼儿思考，为什么小鸟叫小树记住这句话。对幼儿勇敢、独立的品德渗透。5、与幼儿一起复习巩固歌曲。①采用分段演唱、合唱等方式引导幼儿完整演唱歌曲，重点引导幼儿用不同的语调演唱出两段歌曲的不同感情。②请幼儿分角色表演唱歌曲：一组幼儿扮小树。一组幼儿扮小鸟。在音乐的伴2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13 精品文档奏下小鸟围着小树欢快的飞舞，表现出大自然和谐的情绪。6、听音乐出教室，结束活动。音乐活动《表情歌》活动目标：1、感受人的不同表情，学唱《表情歌》。2、学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。3、用各种方式表达自己的形式，并尝试创编歌词的新动作。活动准备：1、画有娃娃脸的空白卡纸若干张。2高兴、着急、伤心的表情面具各一张。活动过程：一、出示高兴、着急、伤心的面具，导入课题。1、教师与幼儿一起表演音乐游戏。2、提问：你们喜欢玩这个游戏吗？你们现在的心情怎么样？高兴时小朋友们脸上的表情是什么样的？二、初步感知歌曲内容。1、师：小朋友们高兴时眼睛都眯成一条缝，小嘴向上翘着。谁能画出高兴的表情？提问：高兴时你还会做什么动作？怎么来表现你高兴？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13 精品文档2、教师介绍第一段歌词：小朋友们的动作还真多，老师高兴的时候也喜欢做动作。我呀喜欢拍手：“我高兴、我高兴，我就拍拍手。×××，我就拍拍手×××；看大家一起拍拍手×××，×××。”幼儿跟随音乐，演唱歌曲第一段2-3遍。师：高兴的时候我们会拍手，那难过的时候你会怎么做？请小朋友一起来学哭的动作。3、教师与幼儿一起表演难过的表情，并学唱第二段歌词：“我难过，我难过，我就轻轻哭，×××我就轻轻哭，×××，看大家一起轻轻哭，×××，×××。”大二班教师：陈佳一、活动内容：律动《身体音阶》二、活动目标：1、通过做律动，让小朋友感受身体音阶。2、培养小朋友热爱歌唱的情感。三、活动准备：1、歌曲《你好》、《身体音阶》。2、人偶公仔。四、活动过程：㈠、热身游戏：1、律动《玩具进行曲》入活动室。2、师生互问，邀请小客人米妮。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13 精品文档3、播放音乐《你好》，米妮、老师与小朋友一一亲近问好。㈡、导入部分：1、词语游戏：a、老师带小朋友玩游戏，变换身体名称来玩。例如，拍拍我小手、拍怕我的小脚、拍怕我的膝盖、拍拍我的双腿、……。b、老师带小朋友玩摸五官的游戏，老师快速说出鼻子、嘴等名称，请小朋友快速摸出自己的，看谁动作快做得快。C、老师带小朋友把身体音阶歌边说边做动作，摸摸你的小脚、摸摸你的膝盖、怕怕你的双腿，插插你的小腰······。2、播放《身体音阶歌》，老师引导小朋友边唱唱词，边随老师做身体音阶。3、围成圆圈，再次播放《身体音阶歌》，请客人老师和我们一起玩吧。㈢、结束1、律动《火车开啦》老师：米妮玩累了，要回家休息了，我们一起坐上小火车送米妮回家吧！2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13