不同护理方法对神经衰弱患者的护理应用效果分析

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1、不同护理方法对神经衰弱患者的护理应用效果分析　　【摘要】目的：分析不同护理方法对神经衰弱患者的护理应用效果。方法：选取我院2013年5月-2014年5月收治的90例神经衰弱患者作为研究对象，按照抽签方式分为对照组（45例）和试验组（45例），对照组采用常规护理，试验组采用综合优质护理干预，比较两组患者焦虑情绪的改善情况。结果：试验组患者的焦虑情绪改善情况显著优于对照组，组间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：综合优质护理干预可显著改善神经衰弱患者的焦虑情绪，具有积极的临床使用和借鉴价值。　　【关键词】不同护理方法;神经衰弱;应

2、用效果　　神经衰弱可归纳为心理疾病，主要原因是患者的大脑神经由于长时间处在紧张状态之下，其大脑兴奋剂和抑制功能失调而产生的一种以精神易兴奋、脑力易疲劳、情绪焦虑等主要症状的神经功能障碍，严重影响患者的身心健康[1]。本文选取我院2013年5月-2014年5月收治的90例神经衰弱患者作为研究对象，现作如下报告：　　1资料与方法　　1.1一般资料　　选取我院2013年5月-2014年5月收治的90例神经衰弱患者作为研究对象，其中男59例，女41例，患者年龄20-65岁，平均年龄（36.7±11.5）岁，患者职业：学生10例，农民20例，

3、工人25例，事业单位35例。按照抽签方式分为对照组（45例）和试验组（45例），两组患者一般资料差异无统计学意义，具有可比性（P>0.05）。　　1.2方法　　对照组采用常规护理，试验组采用综合优质护理干预[2]，具体方法如下：①保持良好护患关系：良好的护患关系是治愈心理疾病的前提条件。护理人员要及时的与患者进行有效的沟通和交流，保持和谐医患关系，护理人员可以良好的端庄形象以及举止可亲的方式增进患者对自己的信任;时刻给予患者关心和同情，减少患者的心理负担，使患者具有倾诉的对象，使其配合治疗。②帮助患者稳定情绪：神经衰弱患者通常都会对

4、外在刺激具有很强的敏感性，容易导致其情绪出现较大的变化。护理人员需要与患者保持真诚的交流互动，密切关注患者的情绪变化;根据患者的实际情况和病情，采用科学合理的心理学知识给予患者正确的疏导，帮助患者尽快学会自我调节。③尽可能淡化患者角色：神经衰弱患者，绝大多数都会密切关注自己的病情变化和不适症状，并容易使自己深陷其中，难以自拔，这样会导致一系列的负面情绪出现。护理人员要帮助患者转移其注意力，尽可能的帮助其减少患病意识，给予患者科学的饮食、运动指导以及改善患者的生活规律，嘱患者要劳逸结合;护理人员还可以根据患者的优势，帮助其安排适当的娱

5、乐性活动，使其在患病期间也可以拥有丰富的业余生活，这也可以进一步改善护患关系，促进二者的友情和信任感，患者忙于手中事，就会转移对病情的注意力，暂时忘掉心中焦虑烦恼的事情，增强其对生活的热爱和激情，从而使患者的情绪得到良好的改善。④进行健康教育：给予神经衰弱患者健康教育，需要选择个别教育和联合教育相结合的形式，对患者的家属也要给予健康教育。从而使患者及其家属树立正确的疾病意识改变患者的认知意识和思维变化，促进其尽快康复，再加上患者家属的积极配合与支持，可给予患者更多的理解和关怀[3]。　　1.3观察指标　　采用SAS（焦虑评分量表）两

6、组患者的焦虑情绪进行评价。SAS包括20个项目，分为4级，主要对焦虑患者的主观感受进行评价，其中50分一下表示无焦虑，50-59分表示轻度焦虑，60-69分表示中度焦虑，70分以上表示重度焦虑。　　1.4统计学方法　　本组观察数据均采用SPSS17.0软件予以分析统计，计数资料则需采用x2检验，P<0.05为差异有统计学意义。　　2结果　　试验组患者的焦虑情绪改善情况显著优于对照组，组间差异具有统计学意义（P<0.05），见表1。　　表1比较两组患者的焦虑情况[n%]　　组别　　例数　　无焦虑　　轻度焦虑　　中度焦虑　　重度焦虑　　

7、对照组　　45　　5（11.1）　　15（33.3）　　14（31.1）　　11（24.4）　　试验组　　45　　30（66.7）　　8（17.8）　　5（11.1）　　2（4.44）　　3讨论　　神经衰弱好发于青壮年，脑力劳动者占据多数，一旦发病，患者容易出现较大的情绪波动，病情容易反复，且久治不愈，甚至延长至几年、几十年。神经衰弱患者的主要临床表现是精力虚弱、行动缓慢、缺乏工作、生活或学习的激情，甚至对周围的一切事物都没有任何兴趣，整日处于无精打采，身心疲惫的状态。因此需要及时采取治疗措施和干预护理[4]。　　综合优质合理干预从

8、患者的心理、病情以及情绪等方面给予良好的干预，提高了患者的治疗依从性，可帮助患者尽早恢复健康，回归正常的工作、生活与学习。　　本组实验结果表明，试验组患者的焦虑情绪改善情况显著优于对照组，组间差异具有统计学意义（P<0.05）。由此可