榨汁机的造型设计(张志钢)

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1、2011全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计课题：榨汁机的造型设计姓名：张志钢单位：广东省佛山市顺德区勒流职业技术学校联系地址：广东省佛山市顺德区勒流港口路1号邮　　编：528322榨汁机的造型设计学科机械授课年级09学校勒流职业技术学校教师姓名张志钢项目名称榨汁机的造型设计计划学时4一、教案背景1、面向学生：职业中学学科：机械2、课时：43、学生课前准备：（1）通过百度搜索引擎收集多功能榨汁机的图片(包括爆炸图、零件图以及渲染图)选一些自己比较喜欢的图片做成幻灯片。（2）通过观察家中或者电器超市去了解实物的外形结构特点，最好是能够亲自使用

2、体验一下，并记录使用过程中的感受。（3）通过QQ群以及班级博客进行CAD学习软件的交流。4、教师课前准备：（1）设计课堂教学的环节。（2）准备四款多功能榨汁机，并准备好拆卸工具和测绘的工量具。（3）准备好工业造型CAD电脑室。二、教学课题知识目标：1、能够理清设计的基本流程。2、通过去使用产品，让学生亲自去感受产品，了解它的使用性能。技能目标：1、能够对实物榨汁机进行拆装测绘。2、能够根据测绘图纸进行实体造型、装配、出效果图。3、能够在造型过程中融入自己的设计元素。情感目标：1、培养学生的团体交流意识。三、教材分析本书从初学者快速掌握inventor软件操作的

3、角度出发，以实例操作为引导，从最简单的几何体模型建立入手，以手机造型为主线来展开工业造型设计，突出实用性。目前，学生已经学习了手机的基本造型，然而手机的造型主要是以拉伸、旋转特征为主，现在准备学习曲面相对多的榨汁机的造型。四、学习者分析1、因为是工业造型CAD模块的学生，他们对此模块具有浓厚兴趣，所以学习过程中比较积极主动。2、有一定的机械制图基础，能够看图、测绘。3、掌握了一般的造型方法。4、对曲面造型相对薄弱。五、教学重点1、对实物榨汁机进行拆装测绘。2、根据测绘图纸进行实体造型。3、根据实体造型进行装配和出效果图。解决措施：1、测量的尺寸尽量取整并绘制草

4、图。2、先初步定型，再根据实物细化造型。3、造型问题由学长（高年级的工业造型学的比较好的学生）进行辅导。六、教学难点1、零件配合处的装配关系。2、在造型过程中融入自己的设计元素。解决措施：1、装配关系需要多观察实物。2、多浏览网上图片以及身边各种榨汁机的功能、造型、材料、颜色搭配等。七、教学方法项目教学法：多功能榨汁机。任务驱动法：收集资料-使用产品-拆卸产品-绘制草图-三维建模-装配-渲染。学长帮带法：通过高长指导学生实践。分组完成和分享互动法：1、通过小组的分工去完成上述任务。2、通过互评来实现交流。八、教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动教学

5、意图1、复习手机造型5通过前面手机的造型，我们已经了解了它的设计流程，从实物的使用→拆卸→绘制草图→三维造型装配→改进设计。大家想想你在做造型时，主要用到什么特征命令？学生根据老师提出的问题，进行讨论，思考并做好记录。通过回顾手机的造型，让学生加深其设计流程，并且考虑用到的特征命令还能够绘制哪些产品！2、引入产品介绍5假设现在我们要绘制一个多功能榨汁机，能够用绘制手机的方法去实现吗？很明显不能！为什么呢？【百度搜索】：多功能榨汁机http://detail.tmall.com/item.htm?id=15062004156&prt=1331187904930&

6、prc=1，介绍一款多功能榨汁机。学生会去对比这两个产品，然后得出这个榨汁机上曲面比较多，以前学习的特征命令不能实现造型！通过提出的问题，引入本节的教学重点：曲面的绘制。3、了解榨汁机的外观、功能及结构使用10那么我们按照前面手机的造型流程完成第一步：使用。【百度搜索】：多功能榨汁机使用视频http://www.tudou.com/programs/view/BQRlCNgYCeY，介绍多功能榨汁机的使用。学生用老师准备好的水果进行现场使用并做好记录，记录该产品的优缺点，并且对缺点有一个思考：如何改进？通过让学生去使用产品，让学生亲自去感受产品，了解它的使用性

7、能，只有在此基础上的造型，学生才能更好的领悟。拆卸15通过使用产品，我们对它的外观、功能以及结构有了一定的认识，但是对于内部的结构还不够了解。接下来进入下一步：拆卸。提醒：拆卸要注意顺序、方法、不能有所损坏。弄清它的结构特征以及功能使用。下图为杯盖。【百度搜索】：榨汁机拆卸方法http://zhidao.baidu.com/question/328622710.html。学生进行分组，分为5人一组，然后进行分工拆卸。只有通过拆卸，学生才能真正了解它的内部结构,在后面造型时才有所依据。绘制草图20拆卸下来后，我们要知道产品的尺寸，接下来，我们对产品的零件做个测绘

8、。例如：杯盖的绘制。提醒：测量的尺寸尽