农村小学德育工作成效探讨

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1、农村小学德育工作成效探讨农村小学德育工作成效探讨农村小学德育工作成效探讨农村小学德育工作成效探讨　　在确定此项工作时，我组织学校的德育工作小组通过对全校师生的调查问卷、分析调查中数据，并进行一定研究和总结。在调查中发现现阶段农村小学生德育管理工作中存在的问题主要表现在以下几个方面：一是德育目标过于抽象；二是德育教育内容的制定和实施缺乏科学性，也就是说制定的德育教育方案并不符合学生的特点和特色；三是德育方法比较倾向于“成人化”，开展的活动没有从符合学生的年龄特点出发，也就是说教师所采用的活动内容和活动方式很学生不大喜欢，致使到管理者和德育教育效果并不理想。通过调查和分析，发现和总结一些存在

2、的问题，使学校在德育教育方面有了更明确的教育方法。　　根据上述问题的存在进行分析总结得出，在我们农村的德育管理中确实很大程度上影响了工作的效率和效果，特别是在学生习惯养成方面，因此也在一定程度上影响了学生的学习成绩，不利于学生的健康快乐的成长和全面发展。故此，创新一定的德育管理方法，成为了时代赋予学校管理人员神圣的使命，也成为了需要我们一直努力的方向和目标。　　1、改变思想，突出德育为首　　在学生德育教育工作开展中收效的好与坏，都与学校管理者制定和施行的教学体制、管理方案和考评机制都有着十分重要的联系。学校管理者是学校开展教育教学工作的核心力量，教师在实际课堂中对学生德育方面关心程度的高

3、低，所以，要想创新小学生的德育教育工作，首先就需要学校管理者能够改变既有的以学生成绩为重的管理思想，将学生德育工作放在同等重要甚至更为重要的位置。俗话说，磨刀不误砍柴工，当学生具有更高的德育素养之后，学习的热情和积极性必然有所提高，其学习成绩和学校效果也就能够有明显的提高了。因此，在实践管理的过程中，学校管理者需要加强与班主任沟通交流的力度，从班主任那里获得学生更多的讯息，在更深入、细致的了解学生之后，积极的与班主任沟通过交流，并规划和制定出更好的学生德育管理方案。　　2、优化方法，促进良好习惯养成　　可以说，德育工作开展的最终目的就是让学生在一个有效的氛围中不断的熏陶，在得到管理者有效

4、引导的基础上，使得学生形成良好的德育习惯，使其终身受益。因此，就需要学校管理者能够以此为根本的出发点和落脚点来优化既有的德育管理方法。一是将主体地位还给学生，要求教师对于学生德育教育的开展能够从学生的特点和实际需求出发，让学生自己意识到养成良好行为习惯的重要性，并能够在参与学校或者班级组织的各项德育教育活动中体会到快乐和幸福；二是为学生创造有效的提高自身德育素养的情境，可以是游戏、竞赛活动、故事导入、生活案例分析等等，让学生在情境交融的氛围中感受到德育的存在，并深深的认识到自己应该怎么做，真正的实现德育管理和教育工作能够从“强压式”到“引导式”的转变；三是加强教师的德育修养。在工作中，学

5、校加强班主任和所有的任课教师能够在实际教育教学的工作中注重学生的德育素养，做到时时的引导和指导，例如，当学生遇到困难时要主动帮助，当学生难过时要主动安慰，学会爱自己、爱别人，学会尊重别人、尊重别人的劳动成果……让更多的学生在长期的学习生活中养成良好的德育习惯。　　3、借助信息技术，提高德育管理　　当今时代是信息技术日新月异的时代，作为学校的管理者一定要紧跟时代的潮流，加强对现代化信息技术的应用程度，以最大程度的提高学校德育管理工作管理的效率和效果。因此，就需要学校管理者能够从以下几个基本的方面着手，借助现代信息技术，切实的做好德育管理工作的创新工作。1）创新德育工作管理的模式学生档案在德

6、育管理工作中发挥着十分重要的作用，所以学校管理者完全可以利用现代化的信息技术施行档案电子化管理，这样一来，不仅能够使得学生的档案管理工作更加正规、科学和系统，而且能够在一定程度上减轻档案管理人员工作的负担，还能够便于信息使用者从中提取信息，更多的了解学生，可以说，能够为学生德育管理工作的高效开展提供力量。而这就需要管理者注意的是，在运行电子档案管理的过程中一定要坚持历史性、系统性和规范性三个基本的原则；此外，学校管理者利用德育软件，例如“班级与学生量化管理软件”等现代化的软件来优化德育评价工作；同时，还可以倡导各个班级的班主任创建班级博客，来使得学生、家长和教师能够实现时时沟通交流的基础

7、上使得德育管理工作迈上新的台阶。2）在学校搭建自己的德育工作平台学校可以利用现代化信息技术，来构建属于自己的德育管理工作平台，以确保班主任和任课教师能够从自己的平台上掌握更多的德育管理方法，及时的获知最新的德育管理方向和要点。因此，学校的德育管理平台可以包括上级部门的德育网站、德育专题网站、校园德育网页等几个基本的组成部分，以便于管理者和教师们之间能够经常交流互动，探讨德育工作过程中的得与利，例如我们学校开通的学校网站，能直接地联接