2012级新生职业生涯规划教育提纲1

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1、2012级新生职业生涯规划教育提纲近年来,大学生就业形势越来越严峻,大学生就业难问题成为社会关注的焦点。造成大学生就业困难的原因可以概括为三个方面:一、我国高等教育进入大众化阶段,高校不断扩张,毕业生人群庞大,就业竞争日益激烈;二、随着社会经济的不断发展,企业对人才需求层次逐步提高,除了要求具备较高的文化知识素养和专业技能知识以外,对于个人综合素质的要求也越来越高,就业的门槛相对提高;三、传统教育秉承的的重专业知识教育,轻职业素质教育的观念导致大学生实践能力欠缺,呈现出与市场需求脱节的趋势,导致企业招聘难,学生就业难的局面。

2、作为高校来讲,增强学生的就业能力,除了要加强专业教育外,针对学生开展职业素质教育也势在必行。我院于今年6月送走了第一批毕业生,就业的整体形势是比较好的,但也存在很多的问题。从招聘企业反馈的信息来看,我院毕业生在就业方面存在就业目标不明确、沟通协调能力差、适应能力不强、自荐材料不规范、职场礼仪常识缺乏、就业法律法规知识欠缺等几个突出的问题,这些都与缺乏规范的职业指导及职业发展规划教育有着很大的关系。因此,开展职业生涯教育就显的非常重要。针对新生开展职业生涯规划教育,旨在帮助学生从进校开始就树立职业意识,理解职业生涯规划的含义及

3、其意义,了解与职业规划相关的理论。对如何进行职业生涯规划有一个初步的印象和了解;帮助学生确立正确的职业理想,合理规划大学生活。建议教育内容从以下几个方面展开:一、大学生职业生涯规划的内涵和意义(一)职业生涯概述1、职业:是参与社会分工,利用专门的知识和技能,为社会创造物质财富和精神财富,获取合理报酬,作为物质生活来源,并满足精神需求的工作。职业是社会分工体系中劳动者所获得的一种劳动角色,具有社会性、连续性、稳定性和经济性。2、职业生涯:(1)职业生涯是职业的概念,是指一个人一生的职业经历和历程。包括“外在职业生涯:招聘、培训

4、、晋升、解雇、退休等。”、“内在职业生涯:主观因素,如需要、动机、能力、发展取向等”。(2)职业生涯是时间的概念,是指与工作相关的整个职业生涯期。(3)职业生涯是发展和动态的概念,受个人因素(健康状况、性别、年龄、教育、自我价值观)、社会因素(政治、经济、法律)、环境因素(地理环境、行业环境、企业内部环境)等方面的影响。(二)职业生涯规划的内涵:1、职业生涯规划的概念:即职业生涯设计,指个人根据自身的主观因素和客观条件,确立自己的职业生涯发展目标,选择实现这一目标的职业,制定和安排相应的教育、培训、工作计划并付诸行动,实施职

5、业生涯目标的过程。2、职业生涯规划需考虑的因素:专业与技能、准确的信息、职业选择、工作和家庭的协调、发展与稳定、机会成本、避免职业陷阱、机遇与职业、业绩与职业成功、单一职业和多种职业。3、职业生涯规划的期限:职业生涯规划的期限,划分为短期规划、中期规划和长期规划。短期规划,为五年以内的规划,主要是确定近期目标,规划近期完成的任务。 中期规划,一般为五年至十年,规划三年至五年内的目标与任务。长期规划,其规划时间是十至二十年以上,主要设定较长远的目标。4、职业生涯规划的特性:(1)可行性:规划要有事实依据,并非是美好幻想或不着边

6、的梦想,否则将会延误生涯良机;(2)适时性:规划是预测未来的行动,确定将来的目标,因此各项主要活动,何时实施、何时完成,都应有时间和时序上的妥善安排,以作为检查行动的依据;(3)适应性:规划未来的职业生涯目标,牵涉到多种可变因素,因此规划应有弹性,以增加其适应性;(4)连续性:人生每个发展阶段应能够持续连贯性衔接。(三)大学生职业生涯规划的意义1、可以发掘自我潜能,增强个人实力;2、可以增强发展的计划性和目的性,提高成功的机会;3、可以提升大学生应对竞争的能力;4、是大学生涯规划的核心内容。二、如何进行大学生职业生涯规划(一

7、)尽快适应大学生活1、大学生活的特点(与中学比较):(1)生活独立性强,需要自立;(2)学习内容增多,需要自觉;(3)与社会联系紧密,道德上需要自律;(4)社会及就业环境压力大,心理上需要自信自强;(5)人际交往十分广泛,需要自尊自爱;(6)管理教育环境宽松,需要实现自我管理和自我教育。2、大学生活的要求(可以概括为三个阶段):第一阶段:学会适应环境,初步了解职业,提高人际沟通能力;第二阶段:面对社会需求,提高基本素质,推进和完善自己的职业生涯设计;第三阶段:提高求职技能,搜集相关就业信息,执行自己的职业规划,实现成功就业。

8、(二)结合所学专业与个人性格特征设定预期职业目标(分三步走):1、第一步:了解本专业学习内容和专业背景及前景,弄清楚专业学习与职业发展的关系:(1)专业学习是获得相应职业发展所需专业知识技能的最有效途径;(2)专业学习能够帮助大学生科学地确定职业发展目标;(3)通过专业学习,可以学会学习的

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