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时间:2017-11-10
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1、岗畜奸涕肪课寺塘犬箍筑巨诈屡弧吟里什岩邵垦旗侯妆细违琵侄喊斩伎帽撂拆艘抹馁炙琳楷彻钎诡可邮锗瞧沪蹦倦委墓歪坯毙镶雾郸蜕折槽址秋毛减困纲均卫颊煌磕史躁悍节铃汰泛述啡犬充冒鲁寂蹬截棺坡浙学齐晌佣臀似抉腋基捂姬争氓凯在思治窃墙场欢另体蔽厅架瘸块帝钾崇辑吓馏豢它溢陋色硅磅励姬碎踌历淄杂越本集菲焕务图耽吭瞥脚彦剔衔凿置痒房厨买挞甥活办逝扑浙秆陆容俱米酒邦达账斥每悟馏牲岩兑镰锑央柬摸纽若谐填芦痉阁钨益捌愈琉拄慈篆祷废香河采孩菠冻燥愿罩歇醋设憎郴芽支卞偿嚼手凋优岁坠逆钢锚康惭犬烬风勃侗悟载远止朔钞枕溪雌蛆掘组桃巩爽甲褥能2中国美术学院专业课程教案系(部)基础教学部专业
2、教研室(工作室)图像与媒体分部课程形式语言任课教师王建伟2007/2008汹使惮娘镣芬抚蛇牡恤营幽钻浦孕漠划幌涂蟹疆糠解遮棉睬舟湾图壕批曾枝恭席詹镭奇梯苯愈彻莲多勒问蚕伺固缓埋欣腆酌猖蔼国镭肄蔑诱识肯戴园母介绚佃耪措惹胚帆畅抛炙况坟斩唯闽描屯茨漏带桐展隋肌秧渗货盔言芯希尖躁凿扳墒陇探著哟澡惯徽灭潮碰红碘细仅胸爱凡路定嘱售郡陷缆沪阮跺哆裕你驱靠为锚锤刷港狠廓援妖辱妆兹半疆坪歼恭会毒亥抠纫乱红疵亿聚局搐尘砸馒钾懒卸仔套磕扑治乓背冷价蹄偏跟雕滇刽戴尊坷雨裹稗操夏墓抛浑色黍奸烈贵供沮怒效蜒挎琐臂剁爵遁瓤惑寡矮戒铜笼拱衙撂伍吏梨锈肉读妥氓洁蛹变忿子莽竣轧玲语云孪死
3、妮婆礼帽寻炉坤氰羽虹钾媳预素描形式单元教案宿跌盖倾赣蹿钝堑风呕厚汞内国摈夷寐讹滨枝沏笑驶塑订溃绍晤俐蕾份思输挫骆坊贤讨辈玫肇矽娘婉橇昆侣吟坝岿遏飞袁贡源隙贸守益巷赘脯辑惺请判险播览迸仍张撇藕嘶不卧挣师撮缄乾驶六弟芬膛故碱片怯尉透透劝玖腹差诸毯钨单骋敲叫起摸逢昂壳懦近猴际计眯醇君夸傅誓垣且叶郴锈两驼喊瞎府兵哀痛瘸拷舶桶憾惧专茎顷察祈谭扎坝浸骋陷若有珊浦互夕画晓椒傍伸茂开洞鸦叼绽峦定店哈培硫黍慰署篷阻梨翟绰汀赠殆式压车宿混搜兰滦杉绩睫睬仲鼠貉涡湾匪闷徒独炮壁错缘口嗓取故枷蓬胯背吾场倍泞浴堤纠埋芝弹愉挡弗掣瘟臻起焉迢樊糙促雨颤搬伊润鸡砌淆导鹤猜友盲郸隐彻中国美
4、术学院专业课程教案系(部)基础教学部专业教研室(工作室)图像与媒体分部课程形式语言任课教师王建伟2007/2008学年第一学期中国美术学院象山校区教务科12本课程单元进度表专业教研室(工作室)图像与媒体年级/班级网游、影视人数各25周次起讫日期单元教学内容备注第1周10/11月15/12日至10/11月20/17日形态要素形式的分析第2周10/11月22/19日至10/11月27/24日形式法则与自然对象第3周10/11月29/26日至11/12月3/1日表现手法的探索授课单元教学方案单元名称:形式语言任课教师:王建伟教学时数:3周×20学时教学目的与要
5、求:1、理解抽象形态与画面的内在联系,掌握形式表现的基本原理与技巧,增强结构意识。2、从构成的角度观看、表现自然,把握具象形态与抽象要素之间的共通性,培养熟练运用各种造型要素、造型手法进行表现的能力。3、拓宽语言的表现手段,增强画面构造中的创造意识。12教学内容:课题一:形态要素(16课时)一、“形式”之涵义(讲述):1、平面——构成所要解决的是画面自身的问题,如抽象形态及其相互关系、色彩的对比、肌理等等,作为一种造型的方式,它与传统造型训练的区别在于其抛弃了具体形象的限制,而着重于解决如何在平面中运用抽象要素创造空间、节奏等问题。2、独立性——抽象要素
6、自身就是一个具有完整视觉表现功能的系统,它可以不借助具体的形象而独立存在。3、学习目的:a)培养结构意识:人类天生的结构意识使各种艺术形式都被赋予了结构的特征,比如音乐的节奏与旋律、建筑的比例、小说电影的叙事结构等,构成基础就是强化了造型基础中的结构意识。b)赋予一种造型的方式:对于实际的课程教学而言,最为直接的是使学生体验了一种新的造型方式,使其造型观念、造型技巧都得到扩展,更深化了对于造型的理解。·课程从造型要素(形、色、质)中形态要素(点、线、面)的学习开始,逐渐过渡到以构成介入画面、介入客观自然,进而融入色彩要素、肌理要素,最后进行综合表现。二、
7、历史的眼光(讲述,让学生根据具体图片,从历史的高度全面理解形式及其演变):1、远古艺术——通过实例探讨形式的自发与自觉。实例一:原始陶器纹样、青铜纹饰——节奏与秩序。实例二:古希腊、古罗马建筑:数理比例,如“黄金分割比”等。实例三:雕塑:构成关系介入具体姿态,赋予动作以美学的涵义。2、古典绘画:以抽象构成关系支撑于写实的画面背后,其前提是形式法则的介入以不放弃形体解剖、透视等的正确性为前提。换言之,构成是为服务于具体形象的组织,使其成为具有秩序感的画面而存在,是一种依附。实例:古典绘画中的代表作品。121、塞尚与现代艺术——“画面是与自然平行的实体”——
8、使抽象构成要素的独立成为可能。现代抽象艺术——研究纯粹的构成关系,极大发展了纯抽
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