素描静物与风景单元教案.doc

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1、中国美术学院专业课程教案系（部）专业基础教学部专业教研室（工作室）图像与媒体分部课程素描（静物、风景）任课教师杨弢2007/2008学年第一学期中国美术学院教务处课程单元进度表专业教研室（工作室）造型教研室年级/班级？人数25周次起讫日期单元教学内容备注第1周月日至月日构图小稿、静物写实性作业2张。不能小于4开。讲解素描基础理论知识。夏尔丹、莫兰迪等画家的作品幻灯演示第2周月日至月日静物与环境的写实性作业1张。不能小于半开。讲解分析印象派画家、纳比派画家（塞尚、博纳尔、维亚尔）的作品，幻灯演示。第3周月日至月日校园景

2、色6张。不能小于8开。讲解列代绘画大师的风景作品，并结合幻灯演示。第4周月日至月日校园及周遍景色2张。不能小于半开。讲解近、当代西方绘画艺术中演变的倾向，并结合幻灯演示。本课授课单元教学方案单元名称：素描（静物<含大环境中的静物>；风景）任课教师：杨弢（副教授）教学时数：4周×20学时教学目的与要求：本单元是新生入学后的第一个素描学习单元，课程内容有：静物（含大环境中的静物）、风景。教学重点在于培养：1、新生们对以客观对象为依据的自然物象（艺术客体）“素描关系”的观察与体验。强化同学们素描（视觉）的感知能力。以直接描

3、绘的手法（为主）和适合自己表达视觉感受的辅助手法（为辅）相结合的方式，对各种“素描关系”（“形体结构”；“透视知识”为主）进行准确的视觉把握和素描表达。2、作画过程中，要求在结合“素描关系”的基本规律和素描知识的一般“共识”的客观原理下，进一步提高广大同学们对素描的形式语言的审美修养和素描形式语言的表达能力。3、培养运用素描来表达“艺术主体”主观的心理感受和情感的“艺术世界”（艺术本体），激发起同学们运用素描手段进行创作准备的能动性。“主观世界”（艺术主体）的表现能力的提高，是培养学生们的艺术表达能力的教学根本目的。

4、强调素描的表现力，是建立在扎实的写实能力基础之上的艺术感受力的必然显现。这是本单元教学的立足点。本素描教学单元遵循的原则是：由简到繁、由归纳到概括逐步推进教学。以课内长短期作业交叉训练为主要的教学手段。并结合中外绘画大师优秀素描作品的欣赏、讲解、分析；课内外速写等方法相结合，使同学们逐步掌握全面的素描表达能力。最终达到熟练地运用单一素描工具和多种工具相结合的素描作画能力。为第二阶段的素描学习打下宽厚的素描造型基础。另：宏观要求详见《大纲》。教学内容：1、在具体的写生过程中，要求学生掌握良好的观察方法和理解方法。本单元

5、是新生入学后的第一次素描学习的教学单元，课程内容有：静物（含大环境中的静物）、风景。其中静物写生以课堂练习为主。静物写生部分分为：A）纯粹的静物写生和静物与环境的关系研究两部分。B）风景，需在任课教师规定的范畴中，同学们各自完成。教学的基本内容及安排，强调各专业素描知识的共性特征。整个教学单元时间为：4周。课程内容：由构图训练、空间（指素描本体的空间）的表达、主体物像的表现力等几方面组成。课内训练，要求准确、扎实地掌握素描的一般性规律，并灵活地运用素描绘画的技巧。要求素描基础知识规范恰当。系统讲解素描原理与素描技巧。

6、使同学们理解并掌握素描常见的观察方法和表现方式，进而“出奇制胜”掌握自己独特的静物写生的造型方式。训练工具：以铅笔、碳笔、木碳条、色粉笔等为主。也提倡其它的适合的工具与材质。课外作业，在课余完成。内容由我规定。工具、材质不限。主要的训练目的是：拓展同学们对课内素描知识的运用和补充。强调同学们去发掘生活中由素描元素构成的视觉秩序、画面的节奏与韵律等素描元素的灵活运用。学会利用素描元素来传达视觉感受。2、（a）本教学单元必须做到三个结合：具体的素描技法的辅导和素描理论知识的讲授相结合；同学们课堂教学训练和课外实践相结合；

7、技能、技巧的硬性训练和审美教育的软性训练相结合。教学内容：由浅入深，从易到难，循序渐进地安排。授课方法：以个别辅导为主；需要时，采取直观的技法示范；期间运用现代化的教学手段（如：电脑、投影仪）进行作品观摩、赏析、讲解。（b）第一学年的第一学期是广大同学刚刚进入大学学习的开始。理应通过课堂教学纠正广大同学们，在以往考生阶段相对比较较粗浅的观察方式和有概念性倾向的绘画方法。从简单的考前短期训练过渡到相对深入的研究性的长期作业的训练。因此在作业上，不宜立即安排较难的写生内容。静物素描写生对同学们来说是个有延续性的课题研究为

8、主，比较合适。要求同学们准确地表达客体的内在结构。构图不求精彩，但求“舒适”。甚至还可以“单纯、统一”。对每一个单个物体不要作过多的“明暗”元素的刻画。因为对单个物体的“明暗”层次过多关注，会影响“素描本体”整体元素之间“素描空间关系”的表达。后者正是这个阶段最需要解决的主要问题。素描规律中的构图、空间（指“素描本体的空间”）的表达、主体物像的