实验小学2016—2018年学校发展规划

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1、实验小学2016—2018年学校发展规划（修订稿）“十三五”时期是教育系统深入落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的最为关键的五年，也是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现再次腾飞的最佳时期。为深入贯彻落实当的教育方针，全面实施素质教育，全面推进教育现代化，进一步提升我校教育管理与发展水平、创办人民满意的优质教育，现结合学校实际，制定学校三年发展规划。一、学校基本情况介绍郊区实验小学成立于1982年，是郊区建校最早的一所区直小学。学校占地18亩，建筑面积6372平方米，现有16个教学班，在校学生765名。教职工48人，其中大学本科学历占9

2、5%，小学高级教师占45%，区级以上名师占67%，省级以上的教学能手、骨干教师和学科带头人共有9名，是全区小学中省级以上名师最多的一所学校。建校三十多年来，在历任校长的带领下，学校不断探索，勇于创新，不仅经历了从规模发展到内涵发展的巨变，而且教育教学质量逐年提升，先后荣获“山西省首批省级示范校”、“山西省义务教育示范校”“山西省素质教育示范校”、“山西省体育传统项目学校”、“山西省语言文字规范化示范学校”、“山西省创建平安校园先进单位”、“阳泉市文明学校”、“阳泉市科技示范校”、“阳泉市基础教育课程改革先进集体”、“阳泉市艺术教育特色学校”、“郊区素质教育示范校”、“郊区义务

3、教育优质学校”、“郊区教育工作先进集体”、“郊区教学质量先进集体”、“郊区育人工作先进学校”等荣誉称号，是全区师生非常向往的一所优质品牌学校。二、学校发展环境分析（一）社会环境分析“百年大计，教育为本。”近年来，区委区政府始终把我区的教育放在优先发展的战略地位，充分发挥教育在我区经济发展中的基础性、先导性作用。特别是2015年以来，区委区政府不遗余力地大幅度增加教育投入，高标准完善基础设施，严机制补充教师队伍，强力度推进均衡发展，使我区教育工作呈现出蓬勃发展的态势，赢得了社会各界的一致好评。但是，随着我区经济的快速发展，人们生活水平的逐步提高，广大人民群众对教育的重视程度也日

4、渐高涨。他们对学校的需求，已从过去的“让孩子有学上”发展成现在的“让孩子8上好学”；对教师的需求，也从过去的“有教师任教”发展成现在的“择好教师任教”。在加快转型跨越，实施“五大战略”，建设现代城郊强区的进程中，作为全区建校最早的一所区直小学，又位于区政府所在地的中心地段，家长和社会的关注度非常高，那么在今后一段时间里，如何科学规划学校发展目标，如何建设一支高素质的教师队伍，如何建设适合学生发展的立体化课程体系，进而全面提高学校的教育教学质量，创办人民群众满意的优质教育，是摆在我们面前的一项十分艰巨的任务。（二）学校内外部条件分析1.学校办学育人发展优势优势一：学校从1982

5、年建校初期到现在，不仅由原来的只有几间“陋室”的单轨制小学，发展成为现在的拥有先进的教育教学设施设备的现代化三轨制学校。而且先后承担了“JIP实验”“基础教育课程改革试验”“学生心理健康研究实验”等国家和省级课改实验十余个。作为郊区建校最早的区直小学，在三十多年的历史积淀中形成了鲜明的办学特色，不论是在学校管理、教师培养、课程建设，还是在学生养成教育、全面发展上都取得了令人瞩目的业绩，是全区小学生向往的一所优质品牌学校，也是荫营地区家长期望值最高的学校。优势二：学校教师队伍年龄结构合理，教师平均年龄42岁，区级以上名师占到71%，省级教学能手、学科带头人和骨干教师共有9人，是

6、全区中小学中省级名师最多的一所学校。教师团队的政治敏锐性非常强，专业素质整体较高，而且团队的团结合作，争创一流的意识也很强。优势三：学校服务对象中，机关和企事业单位正式职工的子女比例较大，占比约45%，家长整体素质较高，家庭教育环境较好，学生的整体素质也较高。2.学校办学育人发展机遇无论是“科教兴国”还是“人力资源强国”的提出，都说明了教育在国家发展中的重要性。国家对教育的重视程度和社会对教育特别是对优质教育的强烈需求，使得学校工作始终都能得到各级政府的大力支持和扶助。对于实验小学来说，由于政府机关子女在校就读人数相对多一些，而且在地理位置上，和区教育局共用一栋办公楼，周边都

7、是区政府各大直属机关，且距离区政府办公大楼不足千米，社会的关注度非常高，这也促使学校能努力适应当前国家和社会的需要，积极寻求自身的发展和进步，从而不断改革创新，探索优质教育发展的新路径。3.学校办学育人面临的挑战8一方面在中小学学校布局调整的大背景下，在荫营镇区先后新建了育才小学和文苑小学两所区直小学。这两所学校不仅办学条件好，而且教师队伍整体素质较高，对学生的吸引力较强。另一方面，2016年开始，区教育局在全区义务教育阶段学校开展“以学区为中心联盟化办学模式”实验工作和《义务教育学校管理标准》实验工作