22 《左公柳》教学设计

《22 《左公柳》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、22《左公柳》教学设计教学目标：1．帮助学生会认“戈、慷、慨、湘、棺、屹、淌”，会写“廊、纤、戈、俄、拱、慷、慨、惫、湘、棺、携、谋、屹、淌；”理解“戈壁、纤巧、拱手、疲惫、携带、屹立、流淌、慷慨激昂、楚楚动人、力排众议、拱手相让、视死如归”等词语。2．指导学生读懂课文内容，了解左宗棠以身报国的忠义之举，体会他在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。3．学会本课的生字词语。教学重点、难点：1．本文借物写人、抓典型事例写人的表达方式。课时安排：三课时教学过程：第一课时教学目标：1．帮助学生会认“戈、慷、慨、湘、棺

2、、屹、淌”，会写“廊、纤、戈、俄、拱、慷、慨、惫、湘、棺、携、谋、屹、淌；”理解“戈壁、纤巧、拱手、疲惫、携带、屹立、流淌、慷慨激昂、楚楚动人、力排众议、拱手相让、视死如归”等词语。2．初读课文，整体感知课文内容，捋清作者思路。教学重难点：3.理解重点词语的意思。一、导入；同学们，在清朝有一个自幼聪颖，14岁考童子试中第一名，后成为清朝一代名官，为收复新疆、建设新疆，发展民族工业等方面立下赫赫功勋的人，你们知道他是谁吗？今天我们就学一篇有关他的文章，看看他又有着怎样的匙子情怀？板书课题；左公柳二、初读课文，整体感知。1．轻

3、声读课文，要求：（1）我知道课文主要写了的事。（2）我想作者是要赞扬的精神。2．默读课文。（1）读课文时画出两类词：你认为用的好的和你不理解的词，并用不同的记号标记出来。（2）把课后的会认会写字，以及课文中加拼音的，这些字中的多音字标记出来，并写出读音。（3）交流易写错的字、形近字。（4）解决生词，批注书上。（查字典、结合上下文、班内交流个人解决不了的词。）3.检测反馈。（1）字（多音字、形近字）（2）词（造句或是说一段话）第二课时教学目标：1．指导学生读懂课文内容，了解左宗棠以身报国的忠义之举，体会他在收复新疆失地和建设

4、西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。2．引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文.教学重点、难点：1．体会重点词句在文中表情达意的作用2．本文借物写人、抓典型事例写人的表达方式。一、导入这节课，我们继续学习22课《左公柳》。二、理解感悟。1．默读课文你认为这课书写的是谁？是左公柳还是左宗棠？回忆一共写了左宗棠几件事？2.读了课文之后我认为第自然段是重点段，因为。（1）指名读重点段（第二部分的第5-11自然段，讲左宗棠在收复新疆失地中的表现。）（2）这一部分应怎样读？带着什么的语气读？生自读课文，批注书上

5、。（3）指名读，生评价。（4）教师指导朗读，生再读。（5）带上感情齐读。3.抓住重点字词理解句子。（1）我从词（字）体会到了。（找出后批注在书上）(体会左宗棠刚强、不屈不挠、坚韧)(2)抓“力排众议”理解。“力排众议”？（竭力排除大家的意见，坚持自己的主张）a左宗棠是怎样力排众议，让我们感受到他刚强、坚韧、不屈不挠？请你们从文中找出相关的句子画出来。“眼看新疆将要被外国人侵占，时任陕甘总督的左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张收复新疆失地：这新疆是无数先辈历经千辛万苦才开辟的疆域，建立的基业，岂能在我们这代人手中拱手相让！”

6、(3)抓住重点词语体会:开辟疆土的不易。最后用的是感叹号，表达他怎样的感情？（坚决，毫不犹豫）a.读出态度坚决。自己读，指名读b.教师引读：对视新疆为千里荒漠、贫瘠之地的说法，他慷慨激昂地反驳——指名读（指导学生慷慨激昂地读）c.接着熟读兵书的左宗棠又断然指出——指名读（指导学生读出果断、坚决）介绍：新疆是我国西北门户，这里不仅军事地位重要，而且物产丰富，还是连接欧亚的通道。左宗棠高瞻远瞩，让我们想象当时面对群臣的叫嚣，他挺身而出，毫无惧色，大义凛然力排众议的场面．让我们通过读来展现左宗棠铁骨铮铮的风采。小结：第一件爱国事

7、迹主要是写的力排众议、还是主动请缨呢？（力排众议）写人的时候，要选取典型事例来写，写时要注意有详有略。5.布置作业（1）有感情地朗读课文。第三课时教学目标：1．指导学生读懂课文内容，了解左宗棠以身报国的忠义之举，体会他在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。2．引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。教学重点、难点：1．体会重点词句在文中表情达意的作用2．本文借物写人、抓典型事例写人的表达方式。一、学习课文9－11自然段（1）自读9-11自然段，你还从哪读出左

8、宗棠爱国、刚强、坚韧、不屈不挠？（左宗棠抬棺出征）a.抬棺出征这个爱国举动，感动了全国人民。请同学们默读这一部分，把最能打动你的词句画出来，在书上做出简单的批注。一会儿以朗读的形式把自己的感受读出来。b.指名读，读出自己的感受c.评读。d.重点指导体会:这个刚毅坚韧的湖南老人，面对兵马疲惫、粮饷匮乏、运