地形图的判读学案二

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1、地形图的判读学案二教学目标　　1.了解海拔与相对高度的概念。　　2.掌握等高线和等深线的概念。　　3.会从地图上获取信息。　　自学导读：　　（一）认真自读课本“地形图的判读”“从地图上获取信息”，思考下列问题，在课文中或图上找到相关答案并圈点勾画，围绕疑难问题讨论交流。　　1、地形图的判读　　⑴海拔：地面某个地点高出的垂直距离，称为海拔，又叫绝对高度；在地图上用海拔表示地面高度。如图1.3－5甲的海拔高度为米，乙的海拔高度为米。　　⑵相对高度：某个地点高出的垂直距离，叫做相对高度。在地图上用相对高度表示地面起伏大小。如图1.3－5甲乙的相对高度为米。　　2、等高线与等深线　　⑴等

2、高线：把各个地点的海拔标注在地图上，再把连接成线，就是等高线。等高线上一般都标有高度，单位是米。如图1.3-6　　等深线：在地图上，把的各点连接成线，叫做等深线。　　⑵等高线地形图的判读　　①根据等高线数值判断地势高低：　　等高线上的数值为海拔，数值大，即海拔高，地势高；数值小，即海拔低，地势低。　　②根据等高线的疏密程度判断坡度陡缓：（如图1.3-7）　　在同一等高线地形图上，任意相邻的两条等高线间的高度差相等。因此，等高线密集，坡度（陡或缓）；反之，坡度（陡或缓）。　　③根据等高线的形状判断山地不同部位：　　a.山顶：等高线闭合且等高线数值是中心高四周低。如图1.3-8　　b

3、.鞍部：位于两个山顶之间相对低洼的部位。如图1.3-9　　c.山脊：等高线向海拔低处凸出。如图1.3-10　　d.山谷：等高线向海拔高处凸出。如图1.3-11　　e.陡崖：几条海拔不同的等高线重合处，常用“”符号表示。如图1.3-12　　学法指导：　　等深线向海拔低处凸出。等高线向海拔高处凸出。　　3、分层设色地形图　　在不同的等高线之间，着上不同的颜色，可以一目了然看出地面的和海底的。　　陆地表面的地形类型有、、、、。　　⑷地形剖面图是以地形图为基础转绘成的。可以直观地看出地面高底起伏状况地形图的判读导学案（第2课时）-　【学习目标】　　1.理解海拔、相对高度、等高线、等深线概

4、念。　　2.会计算两地的相对高度。　　3.学会读等高线地形图，能判读高原山地丘陵平原盆地的地形。　　【学习重难点】　　根据海拔判读高原山地丘陵平原盆地。　　●自主学习　　分层设色地形图的判读：　　（1）在分层设色地形图的一角都附有高度与颜色对照表，根据此表判断图中某地的海拔高低。　　陆地表面的地形类型有：________、________、_________、________、________。　　高原：海拔在_______米以上，面积较______，外围较______，内外起伏较为_______。　　山地：海拔在_______米以上，具有耸立的山峰，陡峭的山坡。　　丘陵：海拔在

5、_______米以下，地势起伏_______。　　平原：海拔一般在_______米以下，宽广平坦。　　盆地：四周_______中间_______。　　三。当堂训练炼真金--我成功我自豪　　读等高线地形图，完成1～2题。　　1.李村所处的地形类型是　　A.高原　　B.盆地C.丘陵　　D.山地　　2.①②③④四地中，适合攀岩运动的是　　A.①B.②C.③D.④　　3、关于五种地形类型的叙述错误的是（）　　A、丘陵海拔多在500米以下，相对高度一般不超过200米　　B、山地海拔多在500米以上，坡度较缓，沟谷较浅　　C、平原和高原的共同点是地形起伏小　　D、盆地四周多被山地或高原环绕，

6、中部相对低平　　4、关于丘陵的描述，正确的是（）　　A、峰峦起伏，坡度陡峻　　B、按一定的走向有规律的分布　　C、海拔高，但相对高度低　　D、有起伏，但坡度和缓　　5.右图是某地等高线地形图，图中所示的地形为　　A.高原　B.平原　　C.山地　D.盆地地形图的判读(第二课时)导学案作者：admin资源来源：本站原创点击数：-　　一、导学目标：　　1、初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，能够运用等高线地形图估算海拔与相对高度。　　2、能够识别等高线地形图上的山峰，山脊，山谷等地形部位。　　3、能够在地形图识别丘陵、平原、高原、山地和盆地等五种主要的地形类型　　二、教学重难点

7、：　　1、重点：等高线形态与地势高低，坡度陡缓的关系。　　2、难点：在等高线地形图上识别地形种类。　　三、导学方法：　　自主--合作--探究　　教学流程：学--展--测　　知识链接　　1、在有经纬网的地图上，根据__________定方向，经线指示__________方向，纬线指示___________方向。　　2、去公园旅游，需要寻找景点，应该从_________图上找答案？　　阅读课本24页内容，完成以下问题：　　1、在地图上表示地面的高低起伏，通常用的方法是用_______