地形图的判读导学案

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1、<第四节地形图的判读班级姓名预习目标知识目标：明确地面高度的计算方法，等高线的概念，了解等高线地形图。能力目标：通过对等高线地形图中的等高线高度、疏密程度、延伸方向的判读、分析，培养阅读和运用地形图的能力。情感目标：通过动手绘制等高线地形图，培养动手实践能力，激发学习地形图的积极性和自觉性重点难点重点：等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系难点：在等高线地形图上识别地形种类【预习导学】1．地面高度的两种计算方法（1）海拔：地面某个地点高出的垂直距离。（2）相对高度：某个地点高出的垂直距离。（3）珠穆朗玛峰的海拔为8844.43米，而死海

2、的海拔为-415米，则前者对于后者的相对高度是。2．回答：（1）等高线：把各个地点的标注在地图上，再把相同的点连接成线。（2）等高距：相邻两条等高线的。（3）等深线：把海洋中相同的个点连接成线。3．等高线地形图的判读等高线的疏密与坡度陡缓的关系：①等高线，表示坡度缓；②等高线，表示坡度陡。【合作探究一】动手画一画制作等高线地形图制作要求：（设定桌面为海拔100米，等高距为50米，切割三次，画四条等高线）1.在山体上画等高线，并标上海拔高度，注意两条相邻的等高线高度差是一样的，2人负责这项操作。2.沿着等高线水平切割山体，2人负责。3.

3、沿着被切割的山体边缘在纸上画等高线，并标上相应的海拔，2人负责。4.制作完之后，小组展示。【合作探究二】画一画，找特点第一、二组：制作具有山顶、山脊的等高线地形图展示：指出山体山顶、山脊的位置画出地形图上山顶、山脊的位置：描述特点：第三、四组：制作具有鞍部的等高线地形图展示：指出山体鞍部的位置：画出地形图上鞍部的位置：3<描述特点：第五、六组：制作具有山谷的等高线地形图展示：指出山体山谷的位置：画出地形图上山谷的位置：描述特点：第七、八组：制作具有陡崖的等高线地形图展示：指出山体陡崖的位置：画出地形图上陡崖的位置：描述特点：山顶山脊山

4、谷鞍部陡崖     【达标测试】1．关于等高线的叙述，正确的是（）A．不在同一等高线上的两点，海拔肯定不同B．同一等高线上的两点，海拔肯定相同C．地图上等高线闭合的地方，表示山峰D．地图上等高线向低处凸出的地方，表示山谷2．分层设色地形图上的绿色表示（）A．平原B．山地C．高原D．盆地3．分层设色地形图上，用绿色、黄色、褐色的颜色渐变表示（）A．陆地上地势由低到高的变化B．海水由浅到深的变化C．陆地上地势由高到低的变化D．海水由深到浅的变化4．在等高线地形图上，如果有一组等高线向低处和高处凸出，可以判定该处为（）A．山脊B．山谷C．山

5、顶D．山坡读“等高线图”，回答问题：（1）填出图中字母所表示的地形部位名称CDE（2）在这幅图中，最高点的海拔至少在米以上。（3）如果要从A、B两处爬山，则选择从处爬山要容易些。3<学习中的难点3