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时间:2018-01-20
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1、<第四节地形图的判读班级姓名预习目标知识目标:明确地面高度的计算方法,等高线的概念,了解等高线地形图。能力目标:通过对等高线地形图中的等高线高度、疏密程度、延伸方向的判读、分析,培养阅读和运用地形图的能力。情感目标:通过动手绘制等高线地形图,培养动手实践能力,激发学习地形图的积极性和自觉性重点难点重点:等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系难点:在等高线地形图上识别地形种类【预习导学】1.地面高度的两种计算方法(1)海拔:地面某个地点高出的垂直距离。(2)相对高度:某个地点高出的垂直距离。(3)珠穆朗玛峰的海拔为8844.43米,而死海
2、的海拔为-415米,则前者对于后者的相对高度是。2.回答:(1)等高线:把各个地点的标注在地图上,再把相同的点连接成线。(2)等高距:相邻两条等高线的。(3)等深线:把海洋中相同的个点连接成线。3.等高线地形图的判读等高线的疏密与坡度陡缓的关系:①等高线,表示坡度缓;②等高线,表示坡度陡。【合作探究一】动手画一画制作等高线地形图制作要求:(设定桌面为海拔100米,等高距为50米,切割三次,画四条等高线)1.在山体上画等高线,并标上海拔高度,注意两条相邻的等高线高度差是一样的,2人负责这项操作。2.沿着等高线水平切割山体,2人负责。3.
3、沿着被切割的山体边缘在纸上画等高线,并标上相应的海拔,2人负责。4.制作完之后,小组展示。【合作探究二】画一画,找特点第一、二组:制作具有山顶、山脊的等高线地形图展示:指出山体山顶、山脊的位置画出地形图上山顶、山脊的位置:描述特点:第三、四组:制作具有鞍部的等高线地形图展示:指出山体鞍部的位置:画出地形图上鞍部的位置:3<描述特点:第五、六组:制作具有山谷的等高线地形图展示:指出山体山谷的位置:画出地形图上山谷的位置:描述特点:第七、八组:制作具有陡崖的等高线地形图展示:指出山体陡崖的位置:画出地形图上陡崖的位置:描述特点:山顶山脊山
4、谷鞍部陡崖 【达标测试】1.关于等高线的叙述,正确的是()A.不在同一等高线上的两点,海拔肯定不同B.同一等高线上的两点,海拔肯定相同C.地图上等高线闭合的地方,表示山峰D.地图上等高线向低处凸出的地方,表示山谷2.分层设色地形图上的绿色表示()A.平原B.山地C.高原D.盆地3.分层设色地形图上,用绿色、黄色、褐色的颜色渐变表示()A.陆地上地势由低到高的变化B.海水由浅到深的变化C.陆地上地势由高到低的变化D.海水由深到浅的变化4.在等高线地形图上,如果有一组等高线向低处和高处凸出,可以判定该处为()A.山脊B.山谷C.山
5、顶D.山坡读“等高线图”,回答问题:(1)填出图中字母所表示的地形部位名称CDE(2)在这幅图中,最高点的海拔至少在米以上。(3)如果要从A、B两处爬山,则选择从处爬山要容易些。3<学习中的难点3
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