复习内容：理解句子

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1、复习内容：含义深刻的句子在本学期所学习的课文中，有许多含义深刻的句子。读文章时抓住这样的句子，弄懂句意，有助于更好地理解文章，体会文章主旨，同时体会作者是如何表情达意的。回顾方法，理解句子：（一）抓重点词语理解句子含义1、读下面的句子，说说从句子中体会到了什么？⑴我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。⑵为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。2、点拨方法：抓住重点词来体会。怎样用这种方法理解句子？（①先理解词语意思②理解句意③说说体会到什么）总结：在这里体会到什么是理解句子的

2、关键。怎样去体会呢？通常要把句子放到文章中去理解，把握作者表达的情感。小学阶段学的文章，多是写人记事的记叙文。以第二两个例句句为例，写人的语句，体会时要通过人物的表情，动作等体会人物的性格特点、精神品质及作者所需要表达的情感等。写景状物的句子要体会出景物的特点及作者表达的情感。（二）、联系上下文、联系生活实际理解句子含义抓重点词语理解句子是我们常用的方法，此外我们还可用到其它方法。1、读下面这段话，体会画线句子的含义。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的候就会想起父亲曾告

3、诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。方法（联系生活实际，联系上下文，联系学过的课文或读过的文章。）联系生活实际理解句子，首先要从句中找出与实际生活联系紧密的部分来理解，然后举出生活中的例子来证明自己的理解。（三）巩固练习 选择合适的方法，理解这些句子。  ⑴所以，你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。  ⑵那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。⑶这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织我的耳际：“精彩

4、极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 大家会发现，理解一句话，有时不但采用一种方法，可以用到两种以上的方法。我们要根据具体的语句及环境来选择合适的方法。 （四）反问句的特殊含义1、出示句子：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ （1）画线部分采用什么修辞方法？（反问） （2）变成陈述句。 （3）比较用反问的写法有什么作用？通过体会运用修辞方法或句式转换的作用，也有助于理解句子。