初中语文作文教学存在的问题及对策

《初中语文作文教学存在的问题及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、初中语文作文教学存在的问题及对策　　【摘要】写作在中、高考中占有举足轻重的地位，它又与学生今后的学习、生活、工作息息相关，遵循新课程以人为本的理念，须加强写作教学。但是，目前写作教学中的问题很多，作文教学普遍低效，中学生作文水平普遍偏低。当前初中作文教学的主要问题，我认为存在于两个层面上：其一是学生怕作文、烦作文，写不出作文，写不快作文，写不好作文；其二是教师憷作文教学、不够注视作文、指导不力、评改成效不高、引领作文走向不明，评价不客观。　　【关键词】初中语文作文教学存在问题对策　　中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.is

2、sn.1672-0407.2014.03.077　　一、作文教学中存在的问题　　1.对作文没有引起足够的重视。　　由于种种原因，语文教师一般对作文教学普遍不够重视，都不愿意在这方面投入足够的精力，缺少有效的指导和训练，致使大部分学生对作文采取一种无所谓的态度，严重影响了他们对作文应有的认识。有相当一部分学生视写作文为一种精神负担和苦差事，主动性和积极性普遍不高。碰到有写作文任务，要么东拼西凑，要么老师催紧了，就临时包佛脚，随便应付一下了事。因此写好后根本不作认真必要的修改，存在严重的“任务观点”思想。　　2.作文内容与学生的实际相脱节。　　平心

3、而论，我们现在使用的苏教版初中语文书，选篇都是精品，特别是现代名家名篇，更是美文，令人赞叹不已。教材的单元合成也具有一定科学性。然而遗憾的是，那些精美绝伦的文章离我们农村的中学生生活实际太远了，学生不能体会其深远的意境和丰富的内涵，更不必说揣摩写作艺术了。　　3.抄袭现象比较严重。　　有的学生面对写作文不是认真构思，积极准备资料，挖掘素材，而是消极对待，急着翻看手头的一些《作文选》之类的东西，寻找对口的作文。不要说一般学生，就是作文水平较高的学生，也有类似的现象。　　二、优化初中语文作文教学的对策　　1.注重制定切实可行的作文教学计划。　　老师

4、应根据语文教学大纲中规定的作文教学的比重和要求，结合班级的实际情况，制定符合作文教学规律的教学计划，并认真执行。根据每一个阶段每一个年级的目标计划，有目的的循序渐进的训练各种题材的作文。从审题、拟题、开头、结尾、立意、谋篇布局、写作顺序等方面，有侧重的训练，使教学计划具有可操作性，以满足学生提高写作水平的需求。　　2.要注重发挥学生的主观能动性。　　（1）多搞作文活动，提高作文兴趣　　想表现自己，渴望成功，这是人类的普遍心理。一位优秀的语文教师一定要千方百计为学生搭建展示才华的平台，激发学生的好胜心和表现欲。语文课外活动在培养学生的语文能力方面

5、起着不可估量的作用。学生作文水平的提高，作文兴趣的保持，同样离不开课外活动。作文的课外活动主要是学生作文的各级交流。首先可以在班上开展作文比赛，被表扬的学生由于受到肯定而大受鼓舞，从而兴趣激增；没有被表扬的学生也会受到优秀作文的同学的影响，从而激发起大家的写作兴趣。其次是可以组织文学社团，让优秀作文在校中交流。还可以将优秀作文推荐到报刊上去发表。在组织作文活动的时候要注意，作文课外活动不仅仅是培养作文尖子生，一定要鼓励全体学生参加，要让全体学生都在作文课外活动中提高作文兴趣，从而促进学生作文水平的整体提高。开展这类活动的目的就是让每一位学生心动

6、起来，行动起来，让他们有机会展露才华和能力，感受成功的愉悦。　　（2）让学生放开写　　教育心理学家告诉我们，如果对写作不能产生需要，那么就很难写好文章；相反，有了写作的需要，有了表达自己心中思想的欲望，就会产生一种内驱力，就会以满腔的热情去写好文章。很多学生写信写得很好，是因为他们在信中可以自由的“倾吐胸中的积蓄”，其实我们可以把写信的方法扩大到写其他形式的作文中。我们语文教师布置作文时，往往是先定一个题目，学生进行写作。这样，题目唯一，而学生有几十个，对此命题有感触的学生，可以从容应对；对此命题不感兴趣的学生，就难以下笔。所以叶老强调：“无论

7、写什么文章，只要而且必须如平常写信给朋友一样，倾诉胸中的积蓄。”因此，我们教师布置写作时要灵活一些，让学生有自主性。比如，教师想训练学生写景的写作能力，你不必给学生框定写的时间和地点，要让学生放开手脚写作，去倾诉胸中的积蓄，学生一定会写出自己有体验、有感悟的景和物了。一旦学生有东西可写了，他写文章的兴趣也就自然而生了。　　3.注重作文基本功的训练，积累作文素材。　　顺应作文教学的规律，教师要脱离作文数量的束缚，提高作文质量，就必须在训练作文基本功上下功夫。古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”为了使学生有扎实的作文基本功，老师

8、必须在平时加强指导和训练：一篇文章如何确立题目，如何运用语言准确表达中心思想，如何选材，如何分段，如何前后呼应、开头和结尾相衔接，如何画龙点睛、耐人寻