夏店初中特色学校建设方案.doc

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1、发展“家、校、社会三结合分层次、多阶段养成教育”----夏店初中创建特色学校实施方案习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根建设特色学校是学校办学思想的重要体现，是学校得以稳步、健康和全面发展的根本动力，是一个学校办学质量的整体体现。近年来，我校始终坚持以教育科研为先导，以建设教师队伍为核心，全方位地实施“以人为本，精细管理，和谐发展”的办学思路，同时，学校还始终着眼于学生自身和长远发展的培养导向，紧紧围绕及凸显学校办学的个性特征，并根据学校自身的校情学情和多年的办学经验，因地制宜，将“学生行

2、为养成教育”确立为学校的创建特色，努力打造学校品牌，以实现学校所追求的教育思想和教育目标，更好地提高学校的整体办学水平。 一、背景分析我校2013年2月刚刚由原来的夏店初中和东冢初中合二为一，学校刚刚合并整合，由于两个学校的要求和标准不一，学生行为习惯要求和表现参差不齐，其次，我校生源地处农村，家长外出打工或做生意的子女较为集中，加之，9周边居民所受教育程度偏低，学生基本素养较差，生活、学习习惯不好，不少单亲家庭子女或留守孩子缺少教育管理等，这些客观因素不可避免地影响了我校多年来的进一步发展，因此，以质量求生存，以特色谋发展是摆在学校面前的一条艰难而必行之路。

3、学校要发展，我们思考除提高教师素质外，还必须努力提高学生基本素质，使他们养成良好的行为习惯。为此，学校经反复研究，确立了以“分层次多阶段行为养成教育”为学校的办学特色。决定采取分年级、分阶段，分层设标、分步推进的原则，加强领导力度，加强制度保障，重视科研及校本教材的开发，建设校园文化，努力走行为“养成教育”特色学校建设和发展之路。二、创建依据：著名教育家叶圣陶先生认为“教育就是养成良好的行为习惯”。英国教育家洛克也说过，一切教育可归结为养成儿童良好的行为习惯。这一关于教育就是养成良好行为习惯的思想（养成教育）反映了教育本质内涵。养成教育就是培养学生良好行为习惯

4、的教育，是素质教育的一个重要内容，最基本的良好行为习惯是人成才的前提条件，更是基础教育的重要任务之一。良好的行为习惯一旦养成，可以促进学生的全面发展，另外，加强养成教育也是提高民族素质的需要。好习惯使孩子终身受益，加强养成教育，就是通过有效的培养和训练，教会学生去遵守一定的规范做人和做事。使学生从小克服不良行为，这是养成教育的基本内涵和主要任务。三、指导思想9学校将以科学发展观为指导，以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，以加强校园行为规范和精神文化建设为核心，依据《国家中长期教育改革和发展纲要》关于中小学校要办出特色的工作要求，从而研究和探索出学校

5、特色发展的途径，努力促进学校内涵发展，全面实施素质教育，办出人民满意的教育。四、目标规划学校办学中将始终树立先进的办学理念，以行为“养成教育”为主线，借助多种视角、多样载体，多个平台，充分利用和整合资源，积极创造融学习、工作、生活于一体的行为“养成教育”的浓郁环境。同时，按照全员参与的思路和坚持创新的要求，努力做到“五化”即，美化校园文化环境、强化课堂教学常规、实化师生规范行为、优化书香校园建设、活化师生课外活动，让学生在学习上、生活上、交往上养成终身受用的良好习惯，从而立体推动学校建设，把我校努力打造成为校园环境整洁、学习氛围浓厚、管理制度完善、师生充满活力

6、且处处和谐发展的富有鲜明特色的昌邑市级品牌学校。五、具体措施1、实施原则：坚持把握三个发展点。一是面向全体学生，抓好教育的整体系列化教育，把好数量关。二是使每一个学生在德、智、体、美诸方面都得到全面发展，把好质量关。三是行为9养成教育是长期性、渐进性的全程教育，要使受教育者终身受益，对学生一生负责，把好规范关。2、实施思路：分层设标，分步推进从行为学的角度看，美国研究发现，养成一个习惯需要21天，根据研究发现，人的任何行为都是有一定规律的，不同的行为习惯形成的时间也不相同，一般需要30天到40天，总之时间越长习惯越牢。我们正是遵循这一行为规律来实施养成教育的。

7、（1）阶段目标：实施初期：抓学生行为习惯教育，养成良好行为礼仪等；实施中期:将特定的目标内容渗透到德、智、体、美、劳学校各门学科教育活动中,提升学生素质；实施后期:以行为养成教育为主线，以体验教育为基础，有目的有计划地运用体验教育、情境教育、实践教育等形式对青少年施加影响，促其知、情、意、行全面健康发展。（2）年级目标：七年级：着重抓好学生入学教育、衔接教育和学习习惯、生活习惯、文明礼貌等的养成，从抓学生写字“双姿”起步，每天规范训练学生写字姿势、握笔姿势；从日常行为规范入手，以提高学生学习兴趣为目的，以锻炼学生生活自主、自理能力为要求，加强在校在家的学生生活

8、常识性、方法性的指导教育。到实践教育基