民间游戏应用于小班幼儿教学的实践研究课题申报书

《民间游戏应用于小班幼儿教学的实践研究课题申报书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、编号：盱眙县教育科学“十一五”规划课题申报评审书课题名称：民间游戏应用于小班幼儿教学的实践研究课题类别：教学类所属领域：学前教育课题主持人：刘荣所在单位：盱眙县官滩中心幼儿园申报日期：2007年6月盱眙县教育科学规划领导小组办公室15一、课题研究人员基本信息课题主持人姓名刘荣性别女民族汉出示年月1978行政职务专业技术务研究专长最后学历最后学位电话工作单位盱眙县官滩中心小学E-mail通讯地址邮政编码211703「」﹁十一五﹂期间教育科研情况江苏省教育科学“十一五”规划课题完成情况其它教育课题完成情况独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限10项）论文或论著名称发表论文（或出

2、版论著）的报刊（或出版社）名称及日期课题组核心人员姓名工作单位专业技术职务研究专长课题组的分工宋艳盱眙县官滩中心幼儿园小学高级数学负责搜集资料武薇薇盱眙县官滩中心幼儿园小学高级科学与游戏安排活动时间沈画画盱眙县官滩中心幼儿园小学高级语言与科学具体实验教师宋倩盱眙县官滩中心幼儿园小学高级科学与游戏具体实验教师蔡丽娟盱眙县官滩中心幼儿园小学高级音乐与语言具体实验教师胡媛媛盱眙县官滩中心幼儿园小学高级美工具体实验教师曾云盱眙县官滩中心幼儿园小学高级语言与科学具体实验教师田学红盱眙县官滩中心幼儿园小学高级体育具体实验教师15二、课题研究论证报告1.课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提

3、出的背景民间游戏是中华民族千百年来民众创造并享受的文化，是民众创造的智慧。它集运动、幽默、智慧于一身，是我国传统优秀的民间文化。十六大报告中指出：“要扶持对重要文化遗产和优秀民间艺术的保护工作。”《纲要》中也指出：要充分利用社会交流，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。游戏是人类文化的载体，幼儿游戏不仅是一种娱乐，更是他们成长、学习和发展的一种有价值的活动。新《纲要》也对幼儿游戏提出了新的要求，游戏是学前儿童的主要活动，通过丰富多彩的游戏发展幼儿的多种能力，寓教于乐。但广大幼儿教师由于时间、精力和水平的限制苦于编游戏难，而现有的游戏又大多内容单调不能适应

4、现代幼儿发展的需要。而经济实惠、简便易行的民间游戏正是这一空白的填补者。丰富、更新游戏内容，节省幼儿园的支出与家长的经济负担，同时为教师选编游戏提供丰富的材料。15丰富多彩的民间游戏具有浓郁的地方特色，不受时间、场地、人数、材料的限制，具有多样性、随意性、竞争性、科学性和较强的娱乐性，能增强幼儿的体力、开发智力、培养合作意识、丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强等优秀品质。民间游戏这一民族奇葩正面临着失传的危机。我们研究它就是要对民间游戏进行开发、改编挖掘它的教育娱乐潜能，让它继续为幼儿教育服务。我园地处淮河之滨，玉米之乡的优秀传统人文环境，给予我们幼儿教育丰富的物质资源

5、和人文资源。而民间游戏本身蕴涵着丰富的教育价值，值得从事教育工作者的我们进行更深入的挖掘开发与利用。（2）所要解决的主要问题1．搜集本地民间游戏，并进行分类改编和创新。2．促进幼儿身心和谐发展：通过民间游戏的应用，促进幼儿在体能、认知、情感、社会性等方面的发展。3．提高教师的素质：通过课题研究提高教师的游戏指导水平和教科研素质。2.本课题在国内外同一研究领域的现状分析15（1）同一研究国内外领域的现状分析王颖慧在《经典游戏与现代游戏的比较及启示》一文中对经典游戏(典型的民间游戏)和现代游戏的涵义、游戏材料、游戏环境三个方面进行了分析，发掘了经典游戏的独特价值和功能。刘焱、孙畅在《击鼓传

6、花游戏的年龄特点、发展价值及指导建议》中谈到击鼓传花游戏有利于发展幼儿的注意力、反应能力、推理假设的逻辑思维能力以及以“自我为中心”的能力，有利于动作准确性、敏捷性的发展和幼儿在人前表现自己的心理素质的完善，以点带面地阐述了民间游戏在教育价值、教育方法、教育形式等方面的所悟与尝试。以上观念为本课题提供了教育学基础。通过查阅大量有关文献资料我们了解到，当前此方面的研究多针对传统民间游戏的娱乐性、开发智力、发展体能以及弘扬民族文化，陶染民族情感等方面，而挖掘传统民间游戏的科学教育价值的研究较少，这是我们选择本课题的目的之一。（2）本课题与之联系与区别教育家陈鹤琴的“活教育”思想，以儿童为学

7、习主体的思想及一个“活”字，一个“做”字，使儿童处于主动学习的地位。幼儿民间游戏正是以幼儿为主体，在灵活多变的游戏中动手、动脑、动口，亲自实践，让其充分体验游戏的快乐与成长的快乐。三、课题研究设计报告151.课题界定与支撑性理论（一）概念界定1.民间游戏：是由劳动人民自发创编，在民间广泛流传的喜闻乐见的活动，反映中华民族共有的、习尚的行为、思维、感情和交流模式的游戏活动。2.幼儿民间游戏：是由劳动人民改编的、适合儿童年龄特点的，乐于被儿童所接受