小学数学解决问题教学研究.pdf

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1、分类号G420单位代码10447学号J2011073密级无论文题目专业硕士学位论文小学数学解决问题教学研究论文题目小学数学解决问题教学研究作者姓名学位类别专业名称指导教师巩明教育硕士聊城大学学科教学（数学）于兴江副教授数学科学学院2014年4月学院论文提交日期 学号：J2011073研究生姓名：巩明论文分类号：G420答辩日期：2014年6月7日所获学位：教育学硕士所在学院：聊城大学数学科学学院专业：学科教学（数学）导师姓名和所在学院：于兴江副教授，聊城大学数学科学学院论文题名：小学数学解决问题教学研究并列题名：无英文题名：Researchontheelementaryscho

2、olmathematicsproblemsolvingteaching关键词（中）：小学数学；解决问题；解决问题教学关键词（英）：Pimarymathematics；problemsolving；problemsolvingteaching 原创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，论文中不含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得聊城大学或其他教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。学位论文作者签名：日期日期导师签

3、名：学位论文使用授权声明本学位论文作者完全了解聊城大学有关保留、使用学位论文的规定，即：聊城大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权聊城大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它手段保存、汇编学位论文。学位论文作者签名：日期日期导师签名： 聊城大学专业硕士学位论文摘要解决问题教学是当前小学数学教学中的一个重要内容。伴随着新《小学数学课程标准》的实施，新教材用“解决问题”代替了原来的“应用题”，而且“解决问题的知识”所涉及的范围更加广泛，这对教师教学产生了重要影响，本次研究通过调查分析小学

4、数学解决问题教学的现状、问题，总结提出了小学数学解决问题教学的有效策略。全文共分四部分。第一部分阐述了本文要研究的主要问题即小学数学解决问题的教学研究,叙述了国际、国内研究解决问题教学的现状,明确了解决问题教学应该研究的主要内容,进而提出了研究解决问题教学的思路和方法；第二部分对相关概念进行了界定，分析了解决问题与应用题的区别以及解决问题教学的意义；第三部分对教师和学生在解决问题教学方面存在的问题进行了调查分析；第四部分提出了小学数学解决问题教学的有效策略：1、教学中创设生活化的问题情境，培养学生的问题意识。2、教学中注意动手实践,培养学生之间的合作交流能力，提高解决问题的能力

5、。3、因材施教，提倡解决问题策略的多样化。4、拓展延伸，再次提问，培养学生应用意识和创新能力。5、利用信息技术辅助解决问题。本课题通过研究大量的文献资料，并对教师和学生进行了大量的问卷调查,且对调查情况作了科学地分析，在研究、调查、分析、访谈、观察和交流中不难发现,教师在解决问题教学中还存在一些问题，针对存在的问题提出了解决问题教学的有效策略，旨在给老师们一定的启发。关键词：小学数学；解决问题；解决问题教学 聊城大学专业硕士学位论文ABSTRACTTosolvetheproblemofteachingisanimportantcontentincurrentmathematic

6、steachinginprimaryschool.Withtheimplementationofthenew"coursestandardofprimaryschoolmathematicsnewtextbook","problemsolving"insteadof"problem",andthescopeof"problemsolvingknowledge"involvingmorewidely.whichhasanimportantinfluenceonTeachers'teaching,statusquo,problemsinthisresearchtosolvethep

7、roblemofprimaryschoolmathematicsteachingthroughtheinvestigationandanalysis,summarizedtheeffectivestrategiestosolveprimaryschoolmathematicsteaching.Thisresearchcontainsfourparts.Thefirstpartelaboratesthatthemainfocusisproblemsolvingeducation,expound